Geri Dön

Öğretmenlerin hizmet içi eğitime yönelik tutumlarıyla öğrenmeye yönelik tutumları ve bireysel yenilikçilik özellikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

An examination of the relationships between in-service training attitudes, learning attitudes, and individual innovativeness levels of teachers

PDF İndir

  1. Tez No: 966686
  2. Yazar: AHMET TAYFUR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÜLŞAH TURA
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kocaeli Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Hayat Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 140

Özet

Bu çalışmada, Kocaeli'de görev yapan öğretmenlerin hizmet içi eğitime yönelik tutumlarıyla öğrenmeye yönelik tutumları ve bireysel yenilikçilik düzeyleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Nicel bir çalışma olan bu araştırmaya 379 öğretmen katılmıştır. Katılımcıların 260'ı kadın, 119'u erkektir. Araştırmada; hizmet içi eğitimlere gönüllü katılım sağlama durumlarının varlığı, cinsiyet, yaş, kıdem, öğrenim durumları demografik bilgilerin ölçeklerle ilişkisi de incelenmiştir. Araştırmada üç farklı ölçme aracı kullanılmış ve ilişkisel tarama modeli benimsenmiştir.“Pearson”korelasyon, demografik farklılıklar“t-testi ve ANOVA”ile, yordama analizleri ise“Doğrusal Regresyon”ile değerlendirilmiştir. Bulgular, öğretmenlerin genel olarak hizmet içi eğitime ve öğrenmeye yönelik olumlu tutum ve yüksek yenilikçilik düzeyine sahip olduğunu, gönüllü katılımın hem tutum hem de yenilikçilik üzerinde belirleyici olduğunu, cinsiyet farkının yalnızca risk alma boyutunda görüldüğünü, yaş, kıdem ve öğrenim düzeyinin anlamlı etkisi olmadığını ortaya koymuştur. Hizmet içi eğitim tutumu, öğrenme ve yenilikçiliği pozitif biçimde yordasa da etki büyüklükleri sınırlıdır. Sonuçlar, programların öğretmen ihtiyaçlarına ve bireysel farklılıklara göre özelleştirilmesi, risk alma ve deneyime açıklığı destekleyen ortamların yaratılması gerektiğini göstermektedir.

Özet (Çeviri)

This study examined the relationships between in-service training attitudes, learning attitudes, and individual innovativeness levels of teachers working in Kocaeli, Turkey. A total of 379 teachers participated in this quantitative study, including 260 women and 119 men. The research also explored the association between demographic variables—such as voluntary participation in in-service training, gender, age, years of professional experience, and educational attainment—and the scales used in the study. Three different measurement tools were employed, and the study adopted a correlational survey model. Pearson correlation analysis was used to examine relationships, t-tests and ANOVA were conducted to assess demographic differences, and linear regression analysis was used for predictive analyses. The findings revealed that teachers generally hold positive attitudes toward in-service training and learning, and demonstrate high levels of innovativeness. Voluntary participation was found to be a significant predictor of both attitudes and innovativeness. Gender differences appeared only in the risk-taking dimension, while age, experience, and education level had no significant effects. Although attitudes toward in-service training positively predicted learning and innovativeness, the effect sizes were limited. The results suggest that in-service training programs should be tailored to teachers' needs and individual differences, and that environments encouraging risk-taking and openness to experience should be fostered.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    968174

    Evde eğitime ilişkin tutum ölçeğinin geliştirilmesi

    Development of an attitude scale towards home education

    BİROL SUSAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SERTAN TALAS

  2. Tez No

    831959

    Hizmet içi eğitimin sınıf öğretmenlerinin mesleki gelişim ve öğrenmeye yönelik tutumları üzerine etkisi

    The effect of in-service training on primary school teachers' attitudes towards professional development and learning

    RASUL BULUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KAYA YILDIZ

  3. Tez No

    484130

    Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi öğretmenlerinin savaş-barışa ilişkin tutumları ve derslerinde barış eğitiminin yeri hakkındaki görüşleri

    Religious culture and ethics course teachers' attitudes towards war-peace and their opinions about peace education's place in the courses

    FAZİLET ÖZGE SEVİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGaziosmanpaşa Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. RAMAZAN DİLER

  4. Tez No

    856958

    Türkçe öğretmenlerinin dijital hikâye kullanımına ilişkin tutumları ile aldıkları eğitime yönelik görüşlerinin incelenmesi

    An examination of Turkish language teachers' attitudes towards the use of digital stories and their views on the training they receive

    MUHAMMET YILDIRIM

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EROL OGUR

  5. Tez No

    389163

    Görsel sanatlar dersinde öğrencilerin akıllı tahtaya yönelik tutumları ve öğretmen görüşlerinin incelenmesi

    Students' attitudes towards smart boards in visual arts lesson and the teachers' opinions

    YAHYA HİÇYILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. M. EMİN KAYSERİLİ

Geri Dön