Farkındalık eğitim programının okul çağı çocuklarının özel gereksinimi olan çocuklarla ilgili tutumlarına etkisi: Bir karma yöntem araştırması
The effect of awareness education programme on school age children's attitudes towards children with special needs: A mixed-methods study
- Tez No: 966685
- Danışmanlar: PROF. DR. RANA YİĞİT
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Araştırmada gerçekleştirilen farkındalık eğitim programının okul çağı çocuklarının özel gereksinimi olan çocuklarla ilgili tutumlarına etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Tek grupta karma metodoloji iç içe müdahale deseninde planlanan araştırma Eylül 2023- Mart 2024 tarihleri arasında Mersin ilinde bir ilkokulda gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi güç analizi kullanılarak belirlenmiş olup 9-10 yaş aralığında 36 çocuk dahil edilmiştir. Verilerin toplanmasında Tanıtıcı Bilgi Formu, Chedoke-Mc Master Engelli Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği, Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu ile tematik analiz ve resim analizi kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde normal dağılım gösteren değerler için parametrik, normal dağılım göstermeyen değerler için non-parametrik testler, tekrarlı ölçümlerde Anova testi kullanılmıştır. Görüşme bulguları, hikaye tamamlama ve resimlerin analizi bilgisayar destekli içerik analizi yöntemiyle yapılmıştır. Bulgular: Uygulanan müdahale çocukların engellilere yönelik tutumları ve ölçek alt boyutları üzerinde anlamlı düzeyde pozitif etki oluşturmuştur(p<0,001). Tanımlayıcı özelliklere göre eğitim öncesi, sonrası, tekrar ölçümlerde ölçek toplam puanları ve ölçek alt boyut puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Nitel bulgular bu değişimi bazı yönleriyle desteklemiştir. Kabul ve etkileşimin boyutunda etkileşimin içerik ve biçiminin değiştiği, kaçınma davranışı tanımlamalarının azaldığı, bilgi düzeyleri ve ifade biçimlerinde olumlu yönde bir değişme olduğu, acıma duygusu ifadelerinin benzer kaldığı bulunmuştur. Sonuç: Nitel görüşme verileri genel olarak nicel bulguları desteklemekte, ancak bazı alanlarda değişimi yansıtan ifadeler yer almamıştır. Empati kurma, sosyal katılımın sağlanması ve eşitliğe dayalı etkileşim bağlamında güçlü bir gelişim sağlanırken, acımave tam kabul açısından kısıtlı bir dönüşüm olmuştur. Sonraki çalışmalarda çok boyutlu, geniş katılımlı, toplumsal etkisi yüksek projeler ve çalışmalarla normal gelişim gösteren çocukların özel gereksinimli çocuklara karşı olumlu tutum geliştirmesine katkı sağlanabilir.
Özet (Çeviri)
Aim: The aim of the study was to examine the effect of the awareness training programme on the attitudes of school-age children towards children with special needs. Methods: The study, which was planned as a single-group mixed methodology nested intervention design, was conducted at a primary school in Mersin between September 2023 and March 2024. The sample for the study was determined using power analysis and included 36 children aged 9-10 years. Data were collected using an introductory information form, the Chedoke-McMaster Attitude Scale for Children with Disabilities, a semi-structured interview form, thematic analysis, and picture analysis. In the analysis of quantitative data, parametric tests were used for values showing normal distribution, non-parametric tests were used for values not showing normal distribution, and the ANOVA test was used for repeated measurements. Content analysis was performed with the support of a computer program in the analysis of interview findings, story completion, and pictures. Results: The intervention had a significant positive effect on children's attitudes towards people with disabilities and scale sub-dimensions (p<0.001). There was no significant difference in scale total scores and scale sub-dimension score averages between pre-intervention, post-intervention, and repeated measurements based on descriptive characteristics. Qualitative findings supported this change in some respects. In the dimension of acceptance and interaction, it was found that the content and form of interaction changed, definitions of avoidance behaviour decreased, there was a positive change in knowledge levels and forms of expression, and expressions of pity remained similar. Conclusion: In conclusion, qualitative interview data generally support quantitative findings, but there were no statements reflecting change in some areas. Although significant progress has been made in establishing empathy, ensuring social participation and promoting equality-based interaction, there has been limited transformation in terms of compassion and full acceptance. Future research involving multidimensional, broad-based projects and studies with high social impact may contribute to typically developing children developing positive attitudes towards children with special needs.
Benzer Tezler
- Ağız ve diş sağlığı eğitim programı geliştirme çalışması; İzmir ili kemalpaşa ilçesi
Sampling of developing oral and dental health education program; İzmir province kemalpasa district
NEDA MOJARRAB
- İlkokul çocuklarına yönelik mindful okul programı ve programın çocuklar üzerindeki etkileri
Mindful school program for elementary school children and the effects of the program on children
ÖZEN YAZĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiPsikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BİLGE UZUN
- Otizm Spektrum Bozukluğu olan çocuklarda sesbilgisel işlemleme ile yazma becerileri arasındaki ilişkiler
Relations between phonological processing and writing skills in children with Autism Spectrum Disorder
EMRE TAMUR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MERAL ÇİLEM ÖKCÜN AKÇAMUŞ
- “Ebeveynim Dijital Oyun Rehberim”aile eğitim programının çocukların dijital oyun bağımlılıkları ile dijital oyun ebeveyn rehberlik stratejilerine etkisi
The effect of“My Parent, My Digital Game Guide”family education Program on children's digital game addictions and digital game parental guidance strategies
ESİN ÖLMEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇankırı Karatekin ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ NİHAN FEYMAN GÖK
- İşitme kayıplı çocuklar için web tabanlı işitsel eğitim programının geliştirilmesi
Development of a web-based auditory training program for children with hearing loss
SEVGİ KUTLU
Doktora
Türkçe
2024
Kulak Burun ve BoğazAnkara ÜniversitesiKulak Burun Boğaz Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEM MEÇO