Geri Dön

İlkokul 4. sınıf din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitabı etkinliklerinin değerlendirilmesi

Evulation of primary school 4th grade religious culture and ethics textbook activities

PDF İndir

  1. Tez No: 967520
  2. Yazar: SUAT AYDİN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET AKİF KILAVUZ
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Bursa Uludağ Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Din Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 305

Özet

Bu araştırma, İlkokul 4. Sınıf DKAB ders kitaplarındaki etkinlikleri, farklı kriterlere göre incelemek ve etkinliklerle ilgili öğretmen görüşlerini ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni ile yürütülmüştür. Araştırmada, veri toplama yöntemleri olarak doküman incelemesi ve görüşme yöntemleri uygulanmıştır. Doküman incelemesi yapılan ders kitapları, 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı'nda, Türkiye'de kullanılan, MEB ve ANKA Kuşu Yayınları'ndan yayımlanan kitaplardır. Görüşme yapılan katılımcılar, ölçüt ve kartopu örnekleme yöntemleri ile belirlenmiştir. Kocaeli ve Bursa illerinden, toplam 14 öğretmenle görüşmeler yapılmıştır. Veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından geliştirilen iki form kullanılmıştır. Çalışmada, doküman incelemesinin verileri üzerinde betimsel analiz, görüşmelerden elde edilen veriler üzerinde ise hem betimsel hem de içerik analizi yapılmıştır. Araştırmanın doküman incelemesi sonucunda; etkinliklerin ünitelere düzenli dağılmadığı, öğretim ilkelerine uygun olduğu, devinişsel kazanım içermedikleri, daha fazla pekiştirmeyi amaçladıkları, yazım dili ve açıklamalarının uygun olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca grup çalışmalarına az yer verildiği, süre belirtilmediği, görselliğin zayıf olduğu, materyal kullanımı içermedikleri, öğrenci seviyelerine ve günlük hayatla ilişki kurulmasına uygun oldukları tespit edilmiştir. Araştırmanın görüşme bulguları sonucunda; etkinliklerin farklı şekillerde tanımlandığı, öğretim programının fazla incelenmediği, etkinliklerin programla uyumunun yeterli bulunmadığı, genelinin öğrencileri kapsadığı, tümünün anlaşılıp uygulandığı, yazım dilinin uygun olduğu, görselliğin ve günlük hayatla ilişki düzeyinin yeterli olmadığı, öğrencilere birçok alanda katkılar sağladığı, bazı etkinliklerin daha fazla sevildiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca etkinliklerin sayısı, türleri, biçim ve içerik açılarından yeterli ve işlevsel bulunmadığı, etkinliklerin çoğunun sınıfta ve kitaptaki sırasına göre uygulandığı, etkinlikleri uygularken sınıf içi ve dışı bazı faktörlerin sürece etki ettiği, etkinliklerde geliştirilmesi gereken yönlerin bulunduğu tespit edilmiştir.

Özet (Çeviri)

This research was conducted to examine the activities in the Primary School 4th Grade DKAB textbooks according to different criteria and to reveal teachers' opinions about the activities. The study was conducted with the case study design one of the qualitative research methods. In the research, document analysis and interview methods were used as data collection methods. The textbooks for which the document was reviewed are the books used in Turkey in the 2021-2022 academic year and published by the Ministry of National Education and ANKA Publishing. The interviewed participants were determined by criterion and snowball sampling methods. A total of 14 teachers from Kocaeli and Bursa provinces were interviewed. Two forms developed by the researcher were used as data collection tools. In the study, descriptive analysis was performed on the data of the document review and both descriptive and content analysis was performed on the data obtained from the interviews. As a result of the document review of the research; It has been concluded that the activities are not regularly distributed to the units, they are suitable for the teaching principles, they do not contain psychomotor gains, they aim to reinforce more and the written language and explanations are appropriate. In addition, it was determined that group work was given little place the duration was not specified the visuality was weak, they did not include the use of materials and they were suitable for student levels and establishing relationships with daily life. As a result of the interview findings of the research; It was concluded that the activities were defined in different ways, the curriculum was not examined much, the harmony of the activities with the program was not sufficient, the student in general were understood and applied, the written language was appropriate, the visually and the level of relationship with daily life were not sufficient, they contributed to the students in many areas and some activities were liked more has been reached. In addition, it has been determined that the number of activities, their types, format and content are not sufficient and functional, most of the activities are applied in the classroom and according to the order in the book, some factors inside and outside the classroom affect the process while applying the activities and there are aspects that need to be developed in the activities.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    520987

    İlk ve ortaokul din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitaplarının görsel boyut ve içerik tutarlılığı açısından incelenmesi

    Investigation on the visual size and content consideration of the primary and secondary school religious culture and moral education school course books

    MEHMET MEZHER GÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    DinKilis 7 Aralık Üniversitesi

    İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. OSMAN TÜRER

  2. Tez No

    108652

    Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri

    By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson

    YUSUF KURU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimErciyes Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN

  3. Tez No

    823661

    İlkokul ders kitaplarının çevre etiği yaklaşımları açısından incelenmesi

    Examination of primary school textbooks in terms of environmental ethics approaches

    CAFER YARSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimKastamonu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KADİR KARATEKİN

  4. Tez No

    53978

    İlköğretim 1. Kademe (4-5) öğrencilerinin din hakkında sordukları sorular ve bu sorular açısından din kültürü ve ahlak bilgisi ders kitaplarının değerlendirilmesi

    Başlık çevirisi yok

    HASAN DAM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    DinOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. HÜSEYİN PEKER

  5. Tez No

    968213

    İlkokul 4.sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin yaratıcı drama tekniği ile öğretimi

    Teaching the primary school 4th grade Religious Culture and Moral Knowledge course with creative drama technique

    HAMİDE PEKVARLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET AYAS

Geri Dön