İstanbul'daki Suriyeli öğrencilerin entegrasyonu: 2018-2019/2022-2023 eğitim öğretim yıllarının karşılaştırmalı analizi
The integration of Syrian students in Istanbul: A comparative analysis of the 2018-2019 and 2022-2023 academic years
- Tez No: 968458
- Danışmanlar: PROF. OKAN YEŞİLOT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Orta Doğu ve İslam Ülkeleri Araştırmaları Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortadoğu Sosyolojisi ve Antropolojisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 194
Özet
Zorunlu göçle karşı karşıya kalan çocukların eğitim sistemine entegrasyonu, çağdaş toplumların karşılaştığı en önemli sosyal sorunlardan biridir. Bu çalışma, İstanbul'da yaşayan Suriyeli öğrencilerin eğitim sistemine entegrasyon süreçlerini, 2018-2019 ve 2022-2023 eğitim-öğretim yılları arasındaki gelişmeleri karşılaştırmalı olarak incelemektedir. Suriye iç savaşının ardından Türkiye'ye gelen mülteci öğrencilerin yoğun biçimde yerleştiği İstanbul'da, bu çocukların eğitime erişimi ve uyum süreçleri hem bireysel hem de toplumsal düzeyde önemli sonuçlar doğurmuştur. Araştırmanın temel amacı, farklı yıllara ait demografik, akademik ve sosyal verileri karşılaştırarak entegrasyon politikalarının etkisini değerlendirmektir. Çalışmada nicel ve nitel yöntemler birlikte kullanılmış; bir eğitimci ve eğitim yöneticisi gözüyle hazırlanmış olan anketler öğrencilere uygulanmıştır. Bu anketlerle elde edilen veriler, istatistiksel analizlere tabi tutulmuştur. Bulgular, Suriyeli öğrencilerin en çok dil yetersizliği, kültürel farklılıklar, ekonomik sorunlar, devamsızlık ve ayrımcılıkla mücadele ettiklerini göstermektedir. 2022-2023 döneminde özellikle okul öncesi ve ilkokul düzeyde öğrenci sayılarında belirgin artışlar yaşanmış, bu durum entegrasyonun erken yaşlarda başladığını ortaya koymuştur. Öğrenci dağılımının İstanbul'un sosyoekonomik olarak dezavantajlı ilçelerinde yoğunlaştığı gözlemlenmiş, bu da mekânsal eşitsizliklerin altını çizmiştir. Sonuç olarak çalışma, Suriyeli öğrencilerin eğitim sistemine daha etkin biçimde katılımı için dil eğitiminin güçlendirilmesi, öğretmenlerin kültürel farkındalıklarının artırılması ve aile destek mekanizmalarının yaygınlaştırılması gerektiğini ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
The integration of children facing forced migration into the education system is one of the most significant social issues contemporary societies encounter. This study comparatively examines the integration processes of Syrian students living in Istanbul into the education system by analyzing developments between the 2018–2019 and 2022–2023 academic years. Following the Syrian civil war, Istanbul has become a major settlement area for refugee students, and their access to education and adaptation processes have had substantial implications on both individual and societal levels. The primary aim of the research is to evaluate the impact of integration policies by comparing demographic, academic, and social data from different years. The study employs both quantitative and qualitative methods; data collected through surveys conducted with students, teachers, and school administrators were subjected to statistical analysis. The findings indicate that Syrian students face major challenges such as language barriers, cultural differences, economic difficulties, absenteeism, and discrimination. In the 2022–2023 period, a significant increase in student numbers was observed, especially at the preschool and primary education levels, indicating that integration processes are beginning at earlier ages. Student distribution was found to be concentrated in Istanbul's socioeconomically disadvantaged districts, highlighting spatial inequalities. In conclusion, the study emphasizes the need to strengthen language education, increase teachers' cultural awareness, and expand family support mechanisms to ensure more effective participation of Syrian students in the education system.
Benzer Tezler
- Seeking education beyond refuge: An analysis of Syrian parents' perspectives of their children's education in İstanbul
Sığınmanın ötesinde eğitim arayışı: İstanbul'daki Suriyeli ebeveynlerin çocuklarının eğitimine dair görüşlerinin analizi
AYŞE BEYAZOVA SEÇER
Doktora
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE CANER
- İstanbul'daki iki dilli Suriyeli ilkokul öğrencilerinin dil kullanım tercihleri üzerine bir inceleme
A study on the language use preferences of bilingual Syrian primary school students in Istanbul
YASEMİN ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET YALÇIN YILMAZ
- The need and demand for orthodontic treatment and ıts correlation with the perception and awareness of personal dental appearance between Lybian and Syrian school children
Libyalı ve Suriyeli okul öğrencilerin arasında ortodontik tedavisinin ihtiyacı ve talebi ile bireysel dişsel görünümün algılanma ve farkındalığı arasındaki ilişkinin araştırılması
ALPER BAYRAKTAR
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Diş Hekimliğiİstanbul Yeni Yüzyıl ÜniversitesiOrtodonti Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSTAFA HALUK İŞERİ
- Suriyeli öğrencilere yönelik algının kaynakları: Türk öğretmen, öğrenci ve veliler
Perception sources towards Syrian students: Turkish teachers, students and parents
HİLÂL ÇAKMAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiSosyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYNUR ERDOĞAN COŞKUN
- Avrupa'daki çocuk müzelerinin dezavantajlı ziyaretçilere yönelik eğitim etkinlikleri: 'Almanya ve Türkiye örneklerinin karşılaştırılması'
Children's museums' educational activities for disadvantaged visitors in Europe: Comparison of Germany and Turkey examples
AYŞE NİHAN ZENGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaSınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE TAŞKENT