Türkçe öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanabilme yetkinlikleri ile dijital okuryazarlıklarının incelenmesi
Investigation of Turkish language teachers' ability to use web 2.0 tools and their digital literacy
- Tez No: 968624
- Danışmanlar: PROF. DR. OĞUZHAN SEVİM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Türkçe öğretmenleri, teknoloji, dijital okuryazarlık, eğitimde Web 2.0 araçları, Web 2.0 araçları kullanabilme yetkinliği, Turkish language teachers, technology, digital literacy, Web 2.0 tools in education, competence in using Web 2.0 tools
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 92
Özet
Amaç: Bu araştırmada, Türkçe öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanabilme yetkinlikleri ile dijital okuryazarlıkları arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelemesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmada Türkçe öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanabilme yetkinlikleri ile dijital okuryazarlık becerileri arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenler açısından incelemesi amaçlanmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. İlişkisel tarama modeli, iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkiyi tespit etmek ve bu ilişkinin sonucu kapsamında düşünce, tahmin ortaya koymak amacıyla yapılmaktadır. Bu araştırmada ilişkisel tarama modelinin korelasyon analiz türü kullanılmıştır. Korelasyon analizi, iki değişken arasındaki doğrusal ilişkiyi değerlendirmek amacıyla kullanılan istatistiksel yöntemlerdendir. Bulgular: Araştırmanın bulguları doğrultusunda Türkçe öğretmenlerinin Web 2.0 araçlarını kullanabilme yetkinliklerinin cinsiyet, öğrenim durumu, Web 2.0 araçlarıyla ilgili hizmet içi eğitim alma değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği; yaş ve hizmet yılı değişkenlerine göre ise anlamlı farklılık göstermediği belirlenmiştir. Bununla birlikte Türkçe öğretmenlerinin dijital okuryazarlık becerilerinin cinsiyet, öğrenim durumu, yaş ve Web 2.0 araçlarıyla ilgili hizmet içi eğitim alma durumuna göre anlamlı farklılık gösterdiği; hizmet yılı değişkenine göre anlamlı farklılık oluşturmadığı belirlenmiştir. Araştırmada, Türkçe öğretmenlerinin Web 2.0 araçları kullanabilme yetkinlikleri ile dijital okuryazarlıkları arasındaki ilişkinin pozitif ancak zayıf yönlü bir ilişki olduğu bulunmuştur. Sonuçlar: Araştırma kapsamında elde edilen veri analizi sonuçlarına göre Türkçe öğretmenlerinin Web 2.0 araçları kullanabilme yetkinlikleri ile dijital okuryazarlıkları arasındaki ilişkinin pozitif ancak zayıf yönlü bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonucu, dijital okuryazarlık ile Web 2.0 araçlarını kullanma becerileri arasındaki ilişkinin karmaşık ve çok faktörlü olduğunu göstermektedir.
Özet (Çeviri)
Purpose: This study aims to examine the relationship between Turkish language teachers' competence in using Web 2.0 tools and their digital literacy in terms of various variables. Method: The study aimed to examine the relationship between Turkish language teachers' Web 2.0 tool usage competencies and digital literacy skills across various variables. For this purpose, the relational screening method, a quantitative research design, was used. A relational screening model is designed to identify the relationship between two or more variables and to offer insights and predictions based on the outcome of this relationship. This study employed the correlation analysis type of the relational screening model. Correlation analysis is a statistical method used to assess the linear relationship between two variables. Findings: According to the findings of the study, it was determined that Turkish language teachers' competence in using Web 2.0 tools showed significant differences according to variables such as gender, educational status, and receiving in-service training on Web 2.0 tools; however, it did not show significant differences according to variables such as age and years of service. However, it was determined that Turkish language teachers' digital literacy skills showed significant differences according to variables such as gender, educational status, age, and receiving in-service training on Web 2.0 tools; however, it did not create significant differences according to the variable of years of service. In the study, it was found that the relationship between Turkish language teachers' competence in using Web 2.0 tools and their digital literacy was positive but weak. Conclusions: According to the data analysis results obtained within the scope of the research, it was determined that the relationship between Turkish language teachers' competence in using Web 2.0 tools and their digital literacy was positive but weak. The research result shows that the relationship between digital literacy and the skills in using Web 2.0 tools is complex and multi-factorial.
Benzer Tezler
- Öğretmen ve öğretmen adaylarının web 2.0 araçlarını kullanabilme yetkinlikleri: Bir karma yöntem araştırması
Competencies of teachers and teacher candidates to use web 2.0 tools: A mixed methods research
BUSE GEÇİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAGİHAN İMER ÇETİN
- Sınıf öğretmenlerinin bilgisayar okuryazarlık ve web 2.0 araçlarını kullanım düzeylerinin incelenmesi
Investigation of computer literacy and web 2.0 tools usage levels of classroom teachers
NESLİHAN TUZCUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YASİN GÖKBULUT
- Fen bilgisi öğretmen adaylarına öğretim sürecinde web 2.0 araçlarını kullandırmaya yönelik yapılan bir eğitimin değerlendirilmesi
Evaluation of a training to make preservice science teachers' use web 2.0 tools during instruction
AYBERK ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NAGİHAN YILDIRIM
- Okul öncesi ve özel eğitim öğretmen adaylarının web 2.0 araçlarını kullanma ve dijital öğretim materyali geliştirme yeterliklerinin öğretim teknolojileri dersi kapsamında incelenmesi: Bir eylem araştırması
An investigation of pre-school and special education preservice teachers' competencies in using web 2.0 tools and developing digital instructional materials in the scope of instructional technologies course: An action research
BİLGE DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ GÖĞÜŞ
- Web 2.0 araçlarıyla sosyal bilgiler öğretmen adaylarının öğretim teknolojileri becerilerinin geliştirilmesine yönelik bir uygulama
An implementation for the improving of instructional technology skills of social studies teacher candidates through web 2.0 tools
NURİYE ZEYNEP KIRAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İLKER DERE