Yabancılar için Türkçe temel düzey (A1-A2) dinleme kitaplarının kazanımlar açısından incelenmesi
Examination of beginner level Turkish listening books for foreigners (A1-A2) in terms of learning outcomes
- Tez No: 968633
- Danışmanlar: PROF. DR. KEMALETTİN DENİZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 132
Özet
Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde standart bir müfredatın bulunmaması, ders kitaplarının çoğu zaman müfredat veya çerçeve program işlevi görmesine yol açmıştır. Bu eksikliği gidermek amacıyla, Millî Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü PIKTES Koordinatörlüğü ile Türkiye Maarif Vakfının iş birliğiyle hazırlanan Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Programı (TYDÖP), Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni (D-AOBM) ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) Öğretim Programları Ortak Metni esas alınarak tasarlanmış ve Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının Kurul Kararı ile kabul edilmiştir. Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde standart bir zemin oluşturmayı hedefleyen TYDÖP, bilişsel ve sosyokültürel boyutları birlikte önceleyen bütüncül bir yaklaşımı temsil etmektedir. Bu çalışma Türkçe öğrenenlerin dinleme becerilerini geliştirmeyi amaçlayan“Yabancılar İçin Türkçe Temel Düzey Dinleme (A1–A2)”kitap setinde yer alan etkinlikleri, TYDÖP çerçevesinde tanımlanan dinleme kazanımları açısından incelemektedir. Araştırmanın temel problemlerini TYDÖP'de belirlenen kazanımların etkinliklerde ne ölçüde temsil edildiği, kazanımlar ile etkinlikler arasındaki uyum ve etkinliklerin dinleme becerisinin gelişimine katkı düzeyi oluşturmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımıyla ve belge analizi yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen bu inceleme sonucunda, dinleme etkinliklerinin TYDÖP kazanımlarıyla uyumu, kapsamı ve işlevselliğine ilişkin bulgular elde edilmiştir. Çalışmanın, Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde standartlaşma ihtiyacına dikkat çekerek, gelecekteki materyal geliştirme süreçlerine kuramsal ve uygulamalı katkı sağlaması beklenmektedir.
Özet (Çeviri)
The absence of a standardized curriculum in the teaching of Turkish as a foreign language has often led textbooks to serve as a curriculum or framework program. In order to address this deficiency, the Turkish as a Foreign Language Teaching Program (TFLTP) was developed through the collaboration of the Directorate General for Lifelong Learning of the Ministry of National Education (under the coordination of PIKTES) and the Turkish Maarif Foundation. The program was designed on the basis of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and the Common Text of the Türkiye Century Maarif Model Curricula, and was approved by the Board of Education and Discipline. Aiming to establish a standardized foundation for the teaching of Turkish as a foreign language, TFLTP represents a holistic approach that simultaneously prioritizes both cognitive and sociocultural dimensions.This study examines the activities included in the Turkish for Foreigners: Basic Level Listening (A1–A2) textbook set, which is intended to improve learners' listening skills, in terms of the listening outcomes defined in TFLTP. The main research problems consist of the extent to which the outcomes specified in TFLTP are represented in the activities, the degree of alignment between outcomes and activities, and the level of contribution of the activities to the development of listening skills. Conducted within the qualitative research paradigm and employing document analysis, this study yielded findings regarding the alignment, scope, and functionality of the listening activities with TFLTP outcomes. The study is expected to draw attention to the need for standardization in the teaching of Turkish as a foreign language and to provide both theoretical and practical contributions to future material development processes.
Benzer Tezler
- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde orta seviye (B1 - B2 Düzeyi) hedef sözcük belirleme çalışması
Determining the word study objectives in intermediate level (B1 - B2 Level) in teaching Turkish as a foreign language
BAYRAM BOZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
DilbilimMarmara ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET ALİ EROĞLU
- Türkçe ve Almancanın ikinci dil olarak öğretilmesinde kullanılan iki ders kitabının yazma becerisi açısından karşılaştırılması
The comparison of two course books on teaching Turkish and German as second languages in terms of the writing competence
OLGUN KELEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. MEHMET TOK
- Yabancılar için Türkçe Öğretim Seti'ndeki metin altı soruların Yenilenmiş Bloom Taksonomisi'ne göre incelenmesi
Examination of the questions under texts in the Turkish for Foreigners Teaching Set according to the Revised Bloom Taxonomy
FATMA ÇIRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT TURNA
- Gazi-TÖMER yabancılar için Türkçe ders kitaplarında yer alan okuma ve yazma etkinliklerinin incelenmesi
Examination of reading and writing activities in Gazi-TÖMER Turkish textbooks for foreigners
MERVE ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURAY KAYADİBİ
- Yunus Emre Enstitüsü 'Yedi İklim Türkçe' öğretim setinin değerler eğitimi açısından incelenmesi (A1-A2 örneği)
Analysis of Yunus Emre Institute Yedi İklim Turkish language teaching set in terms of values education (A1-A2 example)
ÖZGÜR KAPLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SAMİ BASKIN