Exploring the digital competences of EFL teachers according to the European digital competence framework
Avrupa dijital yeterlilik çerçevesine göre yabancı dil öğretmenlerinin dijital yeterliliklerinin araştırılması
- Tez No: 971634
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSUN DAĞTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez, Türkiye'deki üniversitelerin Yabancı Diller Yüksekokullarında görev yapan İngilizce öğretim elemanlarının dijital yeterlilik düzeylerini Avrupa Dijital Yetkinlik Çerçevesi (DigCompEdu) doğrultusunda incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, öğretim elemanlarının dijital teknolojileri öğretim süreçlerine nasıl entegre ettikleri ve bu yeterliliklerinin cinsiyet, yaş, öğretim deneyimi, eğitim geçmişi ve üniversite türüne göre farklılık gösterip göstermediği araştırılmıştır. Karma araştırma deseninin benimsendiği çalışmada, nicel veriler DigCompEdu Ölçeği ile toplanmış ve istatistiksel analizlerle değerlendirilmiştir; nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiş ve içerik analizi ile yorumlanmıştır. Bulgular, katılımcıların genel olarak B1 (Bütünleştirici) düzeyinde yer aldığını ve bu düzeyin öğretmenlerin dijital araçları temel düzeyde entegre edebildiklerini ancak ileri ve yaratıcı kullanımlarda sınırlılıklar yaşadıklarını ortaya koyduğunu göstermektedir. Sonuçlar, öğretmenlerin dijital pedagojik yetkinliklerinin geliştirilmesi amacıyla profesyonel gelişim programlarının önemine vurgu yapmaktadır.
Özet (Çeviri)
This thesis examines the digital competence levels of English language instructors working at the Schools of Foreign Languages in Turkish universities, based on the European Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu). The study investigates how instructors integrate digital technologies into their teaching practices and whether their competence levels differ according to gender, age, teaching experience, educational background, and type of university. Employing a mixed-methods research design, quantitative data were collected using the DigCompEdu scale and analysed through statistical methods, while qualitative data were obtained through semi-structured interviews and analysed using content analysis. The findings reveal that participants are generally at the B1 (Integrator) level, indicating that while instructors can integrate digital tools at a basic level, they face limitations in advanced and creative uses. The results highlight the importance of professional development programs aimed at enhancing instructors' digital pedagogical competencies.
Benzer Tezler
- Exploring the relationship between teachers' mindset and their technology self-efficacy among the secondary school EFL teachers
Ortaokul yabancı dil öğretmenlerinin bilişleri ve teknoloji öz-yeterliliği arasındaki ilişkinin araştırılması
SEHER ERGEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FARHAD GHORBAN DORDİ NEJAD
- Exploring the correlation between 21st century skills and Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) among high school students: A mixed methods study
Lise öğrencileri arasında 21. yüzyıl becerileri ile Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (TPACK) arasındaki ilişkinin incelenmesi: Karma yöntemli bir çalışma
HUDHAIFA MOHAMMED IBRAHIM
Yüksek Lisans
İngilizce
2026
İngiliz Dili ve EdebiyatıTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELHAM ZARFSAZ
- Exploring self-efficacy in AI competence and generative AI acceptance among EFL teachers in Türkiye
Türkiye'de EFL öğretmenlerinin yapay zekâ öz-yeterlikleri ile üretken yapay zekâyı kabul düzeylerinin araştırılması
KHANSA ALAHMAD
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
İngiliz Dili ve EdebiyatıBahçeşehir ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. FATOŞ UĞUR ESKİÇIRAK
- An Investigation of EFL Instructors' In-Class TPACK-Practical Abilities
İngilizce Öğretim Görevlilerinin Sınıf İçi TPAB-Uygulama Becerileri Üzerine Bir Araştırma
EDA YAPICI
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMAİL HAKKI MİRİCİ
- Exploring the relationship between EFL teachers' digital competency and work engagement
İngilizce öğretmenlerinin dijital yetkinlikleri ve işe bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki
HASİBE DEMİR ALIŞKAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ZAİMOĞLU