Exploring the relationship between teachers' mindset and their technology self-efficacy among the secondary school EFL teachers
Ortaokul yabancı dil öğretmenlerinin bilişleri ve teknoloji öz-yeterliliği arasındaki ilişkinin araştırılması
- Tez No: 564563
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FARHAD GHORBAN DORDİ NEJAD
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Yabancı dil, teknoloji, biliş, örtük yöntem, öz-yeterlilik, Foreign language, technology, mindset, implicit theories, self-efficacy
- Yıl: 2019
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Günümüz İngilizce öğretiminde teknoloji entegrasyonu büyük rol oynamaktadır, fakat teknik bilgi sahibi olma ve dijital aygıtlara ulaşabilmenin ötesinde birçok farklı faktör öğretmenlerin, teknoloji entegrasyonundaki başarısını etkilemektedir. Bu faktörlerden“öğretmenlerin teknoloji öz-yeterlilikleri”ve“öğretmenlerin bilişleri”bu çalışmanın iki değişkenidir. Çalışma öncelikle teknolojiyi kullanabilme becerileri üzerine daha sonra da bu becerilerin nereden geldiği hakkındadır. Çalışma, bu konula hakkında bazı raporlar sunmuştur. Bu nicel çalışma,demografik anket, Dweck's Mindset Instrument ve Computer Technology Integration Survey (CTIS)'i kapsayan 3 ölçeği cevaplayan İngilizce öğretmenlerinin (n=146) bilişleri ve teknoloji öz-yeterliliklerini incelemek için yapılmıştır. Data analizinde görüldüğü üzere çalışmanın değişkenleri arasında olumlu bir ilişki vardır. Ayrıca biliş, öğretmenlerin teknoloji kullanımı öz-yeterliliği için bir öngörücüdür. Bulgulara göre, teknoloji entegrasyonu İngilizce öğretmenleri için oldukça önemlidir. Bu sebeple İngilizce öğretmenleri daha iyi öğretme ortamı için çalışmanın değişkenlerini içselleştirmelidir.
Özet (Çeviri)
Technology integration plays an integral role in the English language teaching classrooms today, yet many factors other than having the technical knowledge and accessing to digital devices contribute to teachers' success at technology integration in teaching. Among these are“teachers' technology self-efficacy”and“teachers' mindset”- the two variables of this study. The former is about their ability to use technology and the latter is about their understanding about where ability comes from. The research presents little reports on this topic. This quantitative study was conducted to examine the relationship between teacher's mindset and their technology self-efficacy among the in-service English teacher (n=146) who completed three instruments including demographic questionnaire, Dweck's Mindset Instrument (DMI) and Computer Technology Integration Survey (CTIS). As it is shown in data analysis there is a positive correlation between the variables of the research. Moreover, the mindset is a predictor of teachers' technology use self-efficacy. According to the findings, technology integration is essential for English language teachers. Regarding that, English language teachers should internalize the variables of the examination to have a better teaching atmosphere.
Benzer Tezler
- EFL teachers' mindsets and their beliefs about online teaching during Covid-19
İngilizce öğretmenlerinin zihniyetleri ve Covid-19 sürecinde çevrimiçi öğretim ile ilgili inançları
ÖMER IŞIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHakkari ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP ÖLÇÜ DİNÇER
- Öğretmenlerin empatik eğilim düzeyleri ile çatışma yönetme stilleri arasındaki ilişki
Relationship between teachers' empathic tendency levels and conflict management styles
ZAFER KARAHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİL IŞIK
- Öğretmenlerin kişilik özelliklerinin not verme davranışlarına etkisi
The effect of teachers personalities on their grading behaviors
SELDA KOPLİMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimBeykent Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. OSMAN YILDIRIM
- Sosyal bilgiler öğretmenlerinin öz yeterlik düzeyinin öğrenci koçluk becerileri üzerine etkisi
The effect of social science teachers' self-efficiency on their student coaching skills
AYŞENUR TEMEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ŞAHİN ORUÇ
- Exploring the relationship between EFL teachers' language assessment literacy and their reflective teaching
İngilizce öğretmenlerinin dil değerlendirme okuryazarlıkları ile yansıtıcı öğretimleri arasındaki ilişkinin keşfedilmesi
MERVE ARICI
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimBaşkent ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FARHAD GHORBANDORDINEJAD