Exploring the relationship between teachers' innovative behaviour and artificial intelligence – technological pedagogical content knowledge (AI-TPACK)
Öğretmenlerin yenilikçi davranışları ile yapay zeka teknolojik pedagojik alan bilgisi (YZ-TPAB) arasındaki ilişkinin incelenmesi
- Tez No: 971638
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSUN DAĞTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, Türkiye'nin Çukurova Bölgesi'nde İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten (EFL) öğretmenlerin Yapay Zekâ-Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi (YZ-TPAB) ile yenilikçi öğretim davranışları arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Nicel ve korelasyonel bir araştırma deseni kullanılarak, 152 hizmet içi EFL öğretmeninden YZ-TPAB ve Yenilikçi İş Davranışı (IWB) ölçekleri ile demografik bilgiler toplanmıştır. Bulgular, katılımcıların genel olarak yüksek düzeyde YZ-TPAB yeterliliğine ve orta düzeyde yenilikçi iş davranışına sahip olduğunu ortaya koymuştur. YZ-TPAB puanlarında eğitim düzeyi, okul türü ve yaşa bağlı olarak istatistiksel olarak anlamlı farklar gözlemlenmiştir; genç, daha yüksek eğitimli ve özel okul öğretmenlerinin YZTPAB düzeylerinin daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ancak, cinsiyet, yaş, öğretmenlik deneyimi ve okul türü gibi demografik değişkenlerin yenilikçi davranış düzeylerinde anlamlı farklılık oluşturmadığı bulunmuştur. Önemli olarak, YZ-TPAB ile yenilikçi iş davranışı arasında pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı bir korelasyon tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study explores the relationship between English as a Foreign Language (EFL) teachers' Artificial Intelligence-Technological Pedagogical Content Knowledge (AI-TPACK) and their innovative teaching behaviors in the Çukurova Region of Türkiye. Utilizing a quantitative, correlational research design, data were collected from 152 in-service EFL teachers through AI-TPACK and Innovative Work Behavior (IWB) scales, along with demographic information. The results revealed a generally high level of AI-TPACK proficiency and a moderately high level of innovative work behavior among participants. Statistically significant differences in AI-TPACK scores were observed based on educational attainment, school type, and age, with younger, more educated, and private school teachers reporting higher AI-TPACK levels. However, demographic factors such as gender, age, and teaching experience showed no significant differences in innovative behavior levels. Importantly, a positive and statistically significant correlation was found between AI-TPACK knowledge and innovative work behavior.
Benzer Tezler
- Eğitimin dijitalleşmesi sürecinde okul müdürünün rolü: Rogers'ın yeniliğin yayılması kuramı kapsamında karma bir çalışma
The role of school principal in the digitalization of education: A mixed-methods study within the framework of rogers' diffusion of innovation theory
FARUK KALKAN
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PROF. DR. ZUHAL TOPÇU
- Okul müdürlerinin girişimcilik yeterliklerinin üretken liderlik becerileri üzerindeki etkisinde sürdürülebilir yönetim davranışlarının aracılık etkisine dair karma yöntem çalışması
A mixed method study on the mediation effect of sustainable management behaviors in the effect of school principals 'entrepreneurship competences on generative leadership skills
MESUT DEMİRBİLEK
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Modeling public school teachers' change implementation behaviors: Interrelations among change antecedents, change-related affect, commitment to change, and job satisfaction
Devlet okulu öğretmenlerinin değişim uygulama davranışlarının modellenmesi: Öncül değişkenler, değişime bağlı duygular, değişime bağlılık ve iş doyumu arasındaki ilişki
MERVE ZAYİM
Doktora
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAŞAR KONDAKÇI
- Okullarda örgütsel yaratıcılık ve yönetsel inovasyona ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi
Exploring the teacher's view related to relationship in organizational creativity and managerial innovation in schools
MUSTAFA FİDAN
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ÖZDEMİR
- Exploring English language teachers' views on the use of artificial intelligence tools for promoting well-being
Yapay zeka araçlarının iyilik halini artırmadaki kullanımına ilişkin İngilizce dil öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesi
MELİKE SORAL
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GALİP KARTAL