Öğretmenlerin yapay zekaya yönelik farkındalık düzeyi ve algıları
Artificial intelligence and education: Teachers' levels of awareness and perceptions
- Tez No: 973948
- Danışmanlar: PROF. DR. HAYATİ ÇAVUŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin YZ teknolojilerine yönelik farkındalık ve algı düzeylerini incelemektir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli çerçevesinde desenlenmiştir. Veri toplama aracı olarak, YZ farkındalığı ile algısına yönelik ifadeler içeren 51 maddelik Likert tipi“ YZ Farkındalık Ölçeği”kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Türkiye'deki devlet ve özel okullarda görev yapan çeşitli branşlardan 440 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplama süreci çevrim içi anket formu aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler, SPSS 26.0 paket programı ile analiz edilmiş; betimsel istatistiklerin yanı sıra verilerin normal dağılıma uygunluğu Shapiro-Wilk testi ile değerlendirilmiştir. Değişkenler arası farkın test edilmesinde T testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Ayrıca, farkındalık ve algı puanları arasında ilişki olup olmadığını belirlemek amacıyla Pearson korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin YZ'ye yönelik farkındalıklarının branş değişkeninde ve kıdem yılı değişkeninde anlamlı farklılık gösterdiği; algı düzeylerinin ise cinsiyet ve öğrenim durumu gibi demografik değişkenlerden etkilenmediği bulunmuştur. Ayrıca, farkındalık ile algı arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Bu bulgular doğrultusunda, öğretmenlerin hem teknik hem de pedagojik yönden donanımlarını artıracak, YZ okuryazarlığını destekleyecek hizmet içi eğitimlerin geliştirilmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine teachers' levels of awareness and perception towards artificial intelligence (AI) technologies. The research was designed within the framework of a quantitative research method, specifically the survey model. As a data collection tool, a 51-item Likert-type“Artificial Intelligence Awareness Scale,”which includes statements related to AI awareness and perception, was used. The study group consists of 440 teachers from various branches working in public and private schools in Turkey. The data collection process was carried out through an online questionnaire. The data obtained were analyzed using the SPSS 26.0 software; in addition to descriptive statistics, the normality of the data distribution was evaluated using the Shapiro-Wilk test. To test the differences between variables, independent samples t-test and one-way analysis of variance (ANOVA) were applied. Moreover, Pearson correlation analysis was conducted to determine whether there is a relationship between awareness and perception scores. According to the research findings, teachers' levels of AI awareness showed a significant difference based on branch and years of experience, while their levels of perception were not significantly affected by demographic variables such as gender and educational background. Additionally, a significant positive correlation was found between awareness and perception levels. Based on these findings, it is recommended to develop in-service training programs that enhance teachers' technical and pedagogical competencies and support AI literacy.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin eğitimde yapay zekaya yönelik algıları ile farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between preschool teachers' perceptions of artificial intelligence in education and their levels of awareness
DOĞAN GÜZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMEL ARSLAN
- K-12 teachers' awareness and perceptions of artificial intelligence in education
K-12 öğretmenlerinin yapay zekaya yönelik farkındalıkları ve algıları
ŞÜKRİYE SENGER
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR
- Öğretimde yapay zekâ kullanımı çalıştayına katılan öğretmenlerin farkındalık, kaygı, tutum ve görüşlerinin incelenmesi
Examining awareness, anxiety, attitudes and opinions of teachers participating in the workshop on the use of artificial intelligence in instruction
SEDA CAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLCAN ÖZTÜRK
- Öğretmenlerin eğitimde kullandıkları yapay zekâ teknolojilerinin avantajları ve potansiyel tehditleri
Advantages and potential threats of the artificial intelligence technologies used by teachers in education
KÜBRA ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve Öğretimİbn Haldun ÜniversitesiEğitim Kurumları İşletmeciliği Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ADEM YURDUNKULU
- Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının teknoloji okuryazarlığı ve yapay zekâ farkındalık düzeylerinin incelenmesi: Bir karma yöntem araştırması
Investigation of social studies teacher candidates technology literacy and artificial intelligence awareness levels: A mixed method research
DİLAN EMLÜK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH GÖKDEMİR