Ortaokul öğrencilerinin konuşma becerilerinin sosyal medya ve dijital oyun alışkanlıkları,cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenleri açısından değerlendirilmesi
Evaluation of secondary school students' speaking skills in terms of social media and digital game habits, gender and grade level variables
- Tez No: 974675
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ VELİ KUTAY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Bilgisayar oyunları, Hazırlıksız konuşma, Sosyal medya, Topluluk karşısında konuşma, Computer games, Unprepared speech, Social media, Speech in front of the community
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma ortaokul öğrencilerinin konuşma becerilerinin sosyal medya ve dijital oyun alışkanlıkları, cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenleri açısından değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Gümüşhane ili Kürtün ilçesi Süme Ortaokulunda 5 ve 8. sınıfta öğrenim gören 16 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada Dijital Oyun ve Sosyal Medya Kullanım Anketi, Konuşma Becerisi Gözlem Formu (Bozkurt,2019) uygulanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz tekniği ve amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmacıyla uygulayıcının aynı kişi olması ve aynı zamanda araştırmacının Türkçe öğretmeni olması, öğrencilerini kendi okulunun öğrencilerinden seçmesi bu yöntemin seçilmesinde etili olmuştur. Elde edilen bulgulara göre sokak oyunları dijital oyunlara oranla daha fazla tercih edilmiştir. Öğrencilerin dijital oyun oynama süreleri ve sosyal medya kullanım süreleri benzerlik göstermektedir. Araştırma sonucunda öğrencilerin çoğunluğunun sosyal medya ve dijital oyuna çok fazla zaman ayırmadıkları, öğrencilerin konuşma sürelerinin genel olarak kısa olduğu, gereksiz ses/kelime kullanımın, duraklamaların ve boğumlama yanlışlarının az olduğu görülmüştür. Yapılan konuşmalardan elde edilen sonuçlara bakıldığında erkek öğrencilerin sosyal medyaya ve dijital oyuna kız öğrencilere göre daha fazla süre ayırdıkları ve erkek öğrencilerin yapılan konuşmalarda kız öğrencilere kıyasla daha başarılı oldukları görülmüştür. Sosyal medya ve dijital oyun kullanım süresiyle konuşma başarısı arasında doğrudan bir ilişki bulunmamaktadır. Sonuç olarak dijital oyun ve sosyal medya kullanımının öğrencilerin konuşma becerileri üzerinde doğrudan belirleyici bir etkisi olmadığı, ancak cinsiyet ve sınıf düzeyi gibi değişkenlerin konuşma performansını etkileyebileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
This research aims to evaluate the speaking skills of middle school students in terms of social media and digital game habits, gender and grade level variables.In the study, a descriptive scanning model, one of the quantitative research methods, was used. The sample of the research consists of 16 students studying in the 5th and 8th grades at Süme Secondary School, located in the Kürtün district of Gümüşhane province. The“Digital Game and Social Media Usage Questionnaire”and the“Speaking Skills Observation Form”(Bozkurt, 2019) were used during the research process. Descriptive analysis and purposive sampling methods were employed for data analysis. The fact that the researcher was both the practitioner and a Turkish language teacher at the same school influenced the decision to select students from his own school. According to the findings, traditional street games were preferred more than digital games. The time students spent on digital games and social media followed similar patterns. The results of the study revealed that most students did not spend excessive time on social media or digital games. Additionally, students' speaking durations were generally short, and the use of unnecessary sounds or words, pauses, and articulation errors was minimal. Based on the oral data collected, it was concluded that male students spent more time on social media and digital games than female students and were more successful in speaking tasks. However, no direct relationship was found between the amount of time spent on social media and digital games and students' speaking performance.As a result, it wasconcludedthattheuse of digital games and social media does not have a direct determining effect on students' speaking skills, but variables such as gender and grade level may affect speaking performance.
Benzer Tezler
- Açık öğretim ortaokulu Türkçe ders kitaplarındaki okuma metinlerinin 2019 Türkçe Dersi Öğretim Programı'nda yer alan nitelikler bağlamında incelenmesi
An examination of the reading texts in the open education secondary school Turkish course books in the context of the qualifications in the 2019 Turkish Curriculum
ADEM KAV
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
DilbilimMuş Alparslan ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TEYMUR EROL
- Die wirkung der pragmalinguistik auf den daf unterricht
Edimbilimin Almanca yabancı dil dersine etkisi
HATİCE KOÇ
Yüksek Lisans
Almanca
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HASAN YILMAZ
- Eğitsel sosyal ağ sitesi Edmodo'nun ortaokul öğrencilerinin matematik başarılarına ve matematiksel iletişim becerilerine etkisi
The effect of Edmodo, an educational social networking site, on secondary school students success in mathematics achievements and mathematical communication skills
SABRİYE ÖMEROĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÖZDEN DEMİRKAN
- Sosyal bilgiler dersinde (Sosyobilimsel bir konu olarak) küresel ısınma hakkında öğrenci görüşleri
Student views on global warming (As a socioscientificissue) in social studies lesson
SEFA GEDİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimAhi Evran ÜniversitesiSosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ÇAĞRI ÖZTÜRK DEMİRBAŞ
- Conceptions of parental authority and the roles of parent-adolescent conflict and parental control behaviors on adolescent adjustment
Ebeveyn otoritesinin kavramsallaştırılmasının, ebeveyn-ergen çatışmasının ve ebeveyn kontrol davranışlarının ergenin uyumu üzerindeki rolü
AYLİN EVRANKAYA
