Özel eğitim anaokullarında çalışan öğretmenlerin erken okuryazarlık bilgi düzeylerinin belirlenmesi
Determination of early literacy knowledge levels of teachers working in special education kindergartens
- Tez No: 975972
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHTAP COŞGUN BAŞAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Erken Okuryazarlık, Özel Eğitim Anaokulu, Özel Eğitim, Early Literacy, Special Education Preschool, Special Education
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Özel Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, özel eğitim anaokulunda çalışan öğretmenlerin erken okuryazarlık becerilerine ilişkin bilgi düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu bağlamda öğretmenlerin erken okuryazarlık kavramına ilişkin bilgi düzeyleri ve uygulama deneyimleri incelenmiştir. Araştırma, açıklayıcı sıralı karma yöntemle gerçekleştirilmiş; nicel veriler Erken Okuryazarlık Bilgi Testi (EROBİT), nitel veriler ise yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Araştırmanın nicel veri toplama sürecinde İstanbul Anadolu Yakası'nda çalışan 127 öğretmen yer almıştır. Nitel veriler 15 öğretmenle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak toplanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin erken okuryazarlık becerilerine ilişkin bilgi düzeylerinin genel olarak orta seviyede olduğunu göstermiştir. Ayrıca, mezun oldukları lisans programı, hizmet süresi ve eğitim alma durumlarına bağlı olarak bilgi düzeylerinde farklılıklar belirlenmiştir. Görüşmelerden elde edilen veriler, öğretmenlerin erken okuryazarlığın öneminin farkında oldukları ve sınıf içi uygulamalarda fonolojik farkındalık, sözcük dağarcığı, dinlediğini anlama ve harf farkındalığı gibi temel erken okuryazarlık becerilerine yer verdiklerini ancak materyal desteği ve mesleki eğitim açısından çeşitli güçlükler yaşadıklarını ortaya koymuştur. Elde edilen bulgular, öğretmenlerin bilgi düzeylerini açıklayıcı nitelikte olup, erken okuryazarlık uygulamalarının sınıf içi yansımalarına ışık tutmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aims to determine the knowledge levels of early literacy among teachers working in special education preschools. In this context, the teachers' knowledge levels and practical experience regarding the concept of early literacy were examined. The research was conducted using a descriptive sequential mixed method; quantitative data were collected using the Early Literacy Knowledge Test, and qualitative data were collected through semi-structured interviews. The quantitative data collection process included 127 teachers working on the Anatolian Side of Istanbul. Qualitative data were collected through semi-structured interviews with 15 teachers. The study revealed that the teachers' knowledge levels of early literacy were generally moderate. Furthermore, differences in knowledge levels were identified depending on their undergraduate program, length of service, and educational background. The data obtained from the interviews revealed that teachers are aware of the importance of early literacy and incorporate basic early literacy skills such as phonological awareness, vocabulary, listening comprehension, and letter awareness into their classroom practices, but they experience various challenges regarding material support and professional training. The findings are descriptive of teachers' knowledge levels and shed light on the classroom reflections of early literacy practices.
Benzer Tezler
- Okul öncesi öğretmenlerinin dijital okuryazarlık ile bireysel yenilikçilik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationships between individual innovation levels and preschool teachers' digital literacy
LEMAN ÖZKURT
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FATMA ÇAĞLAYAN DİNÇER
- Okul öncesi eğitim programının ve öğretmenlerinin 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi: Bir karma yöntem araştırması
Examination of preschool education curriculum and teachers in terms of 21st century skills: A mixed method research
KEVSER ÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimRecep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NERMİN KARABACAK
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Özel eğitim anaokullarında çalışan öğretmenler arasında iş birliği çalışmalarının derinlemesine incelenmesi
In-depth examination of cooperation works between teachers working in special education kindergarten
BURCU GİRİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLDEN BOZKUŞ GENÇ
- Özel eğitim anaokullarında çalışan okul öncesi öğretmenlerinin deneyimleri
Experiences of preschool teachers working in special education preschools
SELİN NUR DEMİRBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. VEYSEL AKSOY