Özel eğitim meslek okulu mesleki öğretim programlarının geliştirilmesi
Development and effectiveness of vocational education programs in special education vocational school
- Tez No: 976690
- Danışmanlar: PROF. DR. ABDURRAHMAN KILIÇ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Düzce Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı; Özel Eğitim Meslek Okullarında öğrenim gören zihinsel yetersizliğe sahip bireylerin özellikleri, ihtiyaçları ve yaşadıkları problemler ile uygulanan mesleki öğretim programlarının ihtiyaç analizi kapsamında değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu değerlendirme ile bireylerin ihtiyaçları ve mevcut programın eksiklikleri ortaya konmuş, bir alana yönelik program tasarısı geliştirilmiştir. Araştırma süreci boyunca nitel araştırma desenleri kullanılmıştır. Araştırma; ihtiyaç belirleme ve program değerlendirme aşamaları durum çalışması desenine, program geliştirme aşaması ise kuram oluşturma desenine göre yürütülmüştür. Araştırma kapsamında öncelikle literatür taraması gerçekleştirilmiştir. Batı Karadeniz'deki bir ilde görev yapan öğretmen, yönetici, veli, öğrenci ve sektör temsilcilerinden oluşan çalışma grubundan, maksimum çeşitlilik örneklemesiyle veri toplanmıştır. Literatür ve mevcut programın da dahil edildiği veriler, içerik ve betimsel analizle incelenerek bulgular tablolarla sunulmuştur. Bu öğrencilerinin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişim farklılıkları, bireysel ihtiyaçlara uygun mesleki eğitim programlarının gerekliliğini ortaya koymaktadır. Zihinsel yetersizliği olan bireylerin dilsel, iletişimsel, üst düzey bilişsel ve sosyal yetkinliklerde güçlükler belirlenmiştir. İstihdam süreçlerinde karşılaşılan önyargılar, öğretim programı yetersizlikleri ve eğitimci niteliklerindeki eksiklikler temel sorun alanlarıdır. Bu bağlamda, bireysel farklılıklara duyarlı öğretim, teknolojik altyapı, işveren teşvikleri ve toplumsal farkındalığın artırılması sonuçlarına ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda, öğretmenlerin mevcut programları daha etkin kullanabilmeleri için program iyileştirmeleri ve özel eğitim alanında kapsamlı bilgi aktarımı büyük önem taşımaktadır. Araştırma bulguları doğrultusunda, zihinsel yetersizliği bulunan öğrencilerin özel gereksinimleri dikkate alınarak kapsamlı bir öğretim programı geliştirilmiştir. Söz konusu program; hedefler, içerik, öğretme-öğrenme süreçleri ve değerlendirme boyutlarını kapsayan sistematik bir çerçevede yapılandırılmıştır. Programın tasarım sürecinde bireysel farklılıklar ve ilgili meslek dalının yeterlilikleri temel alınmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to evaluate the characteristics, needs, and problems experienced by individuals with intellectual disabilities studying in Special Education Vocational Schools, as well as the vocational training programs they are enrolled in, within the scope of a needs analysis. With this evaluation, the needs of individuals and the deficiencies of the current program were revealed, and a program draft for a specific field was developed. Qualitative research designs were used throughout the research process. The research was conducted using a case study design for the needs determination and program evaluation stages, and a grounded theory design for the program development stage. Within the scope of the research, a literature review was first conducted. Data were collected from a study group consisting of teachers, administrators, parents, students, and sector representatives working in a province in the Western Black Sea region, using maximum variation sampling. The data, including the literature and the current program, were analyzed by content and descriptive analysis, and the findings were presented in tables. The cognitive, affective, and psychomotor developmental differences of these students highlight the need for vocational training programs tailored to individual needs. Difficulties in linguistic, communicative, higher-order cognitive, and social competencies have been identified in individuals with intellectual disabilities. Prejudices encountered in employment processes, inadequacies in teaching programs, and deficiencies in educator qualifications are the main problem areas. In this context, it has been concluded that teaching that is sensitive to individual differences, technological infrastructure, employer incentives, and increasing social awareness is a critical solution. In line with the results obtained, program improvements and comprehensive knowledge transfer in the field of special education are crucial for teachers to utilize existing programs more effectively. In line with the research findings, an extensive training program has been developed, taking into account the special needs of students with intellectual disabilities. The program in question is structured within a systematic framework covering objectives, content, teaching-learning processes, and evaluation dimensions. The design process of the program was based on individual differences and the competencies of the relevant vocational branch
Benzer Tezler
- Türkiye'de moda tasarımı eğitimi programlarının değerlendirilmesi ve Japonya-Hiroshima örneği
Başlık çevirisi yok
SIDIKA BİLGEN
- Halk eğitiminde katılma“Ankara'daki Halk Eğitimi Merkezlerinde açılan kurslara katılanların demografik özellikleri, katılmalarını güdüleyen etmenler ve programa ilişkin görüşleri”
Başlık çevirisi yok
SERAP AYHAN
Doktora
Türkçe
1988
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. A. SUDİ BÜLBÜL
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- Özel eğitim meslek okulu öğrencilerinin işletmelerde beceri eğitimlerinin meslek öğretmenleri ve işverenlerin görüşlerine göre incelenmesi
The examination of skill practice processes of students in special education vocational high schools in enterprises according to the views of vocational teachers and employers
MERVE GÜNAYDIN YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHTAP COŞGUN BAŞAR
- Ortaöğretim öğrencilerinin meslek hedeflerine dair görüşleri ve meslek seçimini etkileyen faktörler arasındaki ilişkinin fen eğitimi açısından incelenmesi
An investigation of the relationship between secondary education students' opinions on their vocational goals and the factors affecting their vocational choice in terms of science education
MAHİDE CANTEZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SİMGE AKPULLUKÇU KOÇ