Geri Dön

Down sendromlu ve tipik gelişen çocuklarda zihin kuramı ve pragmatik dil becerilerinin karşılaştırılması

A comparsion of theory of mind and pragmatic language skills in children with Down syndrome and typically developing children

PDF İndir

  1. Tez No: 977302
  2. Yazar: ELİF YILMAZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İLİM AKSU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İzmir Tınaztepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, TEDİL eşdeğer yaşı 5;0–5;11 arasında olan Down sendromlu ve tipik gelişim gösteren çocukların zihin kuramı ve pragmatik dil becerilerini karşılaştırmayı ve her iki grup için zihin kuramı ile pragmatik dil becerileri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, 16 Down sendromlu ve 16 tipik gelişim gösteren toplam 32 katılımcı yer almaktadır. Katılımcıların dil becerileri, Türkçe Erken Dil Gelişim Testi (TEDİL) ile; zihin kuramı becerileri, Birinci Düzey Yer Değiştirmeli Testler, Beklenmedik İçerik ve Görünüm Gerçeklik Testi ile ve pragmatik dil becerileri Pragmatik Dil Becerileri Envanteri (PDBE) aracılığıyla değerlendirilmiştir. Çalışmanın istatistiksel analizinde IBM SPSS 26.0 paket program kullanılmıştır. Analiz sonucunda Down Sendromlu ve tipik gelişim gösteren çocukların zihin kuramı becerileri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Down sendromlu çocukların pragmatik dil becerilerinin tipik gelişim gösteren çocuklara oranla düşük düzeyde olduğu saptanmıştır. Ayrıca, iki grupta da zihin kuramı ile pragmatik dil becerileri arasında anlamlı ve pozitif yönde ilişkiler bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This study aims to compare the theory of mind and pragmatic language skills of children with Down syndrome and typically developing children whose TEDİL equivalent age ranges between 5;0 and 5;11, and to examine the relationship between theory of mind and pragmatic language skills in both groups. The study includes a total of 32 participants: 16 children with Down syndrome and 16 typically developing children. The language skills of the participants were assessed using the Turkish Early Language Development Test (TEDİL); theory of mind skills were evaluated through First-Order False Belief Tasks, the Unexpected Contents Task, and the Appearance–Reality Task; and pragmatic language skills were measured using the Pragmatic Language Skills Inventory (PLSI). IBM SPSS 26.0 software was used for the statistical analyses. The results showed no significant differences between children with Down syndrome and typically developing children in terms of theory of mind skills. However, the pragmatic language skills of children with Down syndrome were found to be lower compared to those of typically developing children. In addition, significant and positive correlations were observed between theory of mind and pragmatic language skills in both groups.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    785288

    Özel gereksinimli ve tipik gelişen çocuğa sahip ebeveynlerin çocukları ile etkileşimlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi

    Comparative examination of the interactions of parents to their children with special needs and their typically developing children

    DİLARA KORKUSUZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA KURT

  2. Tez No

    779867

    Down sendromlu çocuklarda aktivite ve katılım düzeylerinin incelenmesi

    Investigation of activity and participation levels in children with down syndrome

    SEREN UC

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Fizyoterapi ve RehabilitasyonSağlık Bilimleri Üniversitesi

    Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU TÜRKER

  3. Tez No

    1010413

    Otizmli Down Sendromlu ve tipik gelişim gösteren çocukların annelerinin oyun becerilerinin karşılaştırılmalı olarak incelenmesi

    A comparative study of play skills of mothers of children with autism, Down Syndrome and typical development

    SULTAN DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MERİH TOKER

  4. Tez No

    960102

    Özel gereksinimi olan ve tipik gelişen 48-69 aylık çocukların ebeveyn tutumlarının, çocukların davranışlarına etkisinin incelenmesi

    Examination of the effect of parental attitudes on the behavior of children with special needs and typically developing 48-69 months old children

    BERİL BENSU DİLEKCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Gelişim Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET OĞUZHAN KILINÇEL

  5. Tez No

    411872

    Çocuk kalp damar cerrahisi yoğun bakım ünitesinde postoperatif kavşak kaynaklı ektopik taşikardi; sıklık ve risk faktörleri

    Junctional ectopic tachycardia after pediatric cardiac surgery; incidence and outcome

    NESLİHAN KIPLAPINAR

    Tıpta Yan Dal Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    KardiyolojiSağlık Bakanlığı

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENDER ÖDEMİŞ

Geri Dön