Geri Dön

İngilizce öğretmenlerinin yaratıcı dramaya yönelik algıları

English teachers' perceptions of creative drama

PDF İndir

  1. Tez No: 978401
  2. Yazar: MERVE BİÇKES
  3. Danışmanlar: PROF. DR. GIYASETTİN AYTAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Drama Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Drama Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, ilkokul düzeyinde görev yapan İngilizce öğretmenlerinin yaratıcı drama yöntemine yönelik tutumlarını ve bu yöntemi sınıf içi uygulamalarda ne ölçüde kullandıklarını incelemektir. Çalışma, Ankara ili Çankaya ilçesindeki özel ve devlet okullarında görev yapan toplam 15 öğretmenin katılımıyla yürütülmüştür. Veri toplama sürecinde nitel araştırma deseni benimsenmiş ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, öğretmenlerin yaratıcı drama konusunda genel olarak olumlu tutumlara sahip olduklarını; ancak kavramsal bilgi, uygulama yeterliliği ve fiziksel/kurumsal koşullar açısından önemli sınırlılıklarla karşılaştıklarını ortaya koymuştur. Yaratıcı dramanın özellikle öğrencilerin kişilik gelişimi, sosyal becerileri, dikkat düzeyi, okuduğunu anlama ve telaffuz gibi dilsel yetkinlikler üzerinde olumlu etkileri olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ancak yöntem, değerlendirme aşamasında sınırlı düzeyde kullanılmakta ve sistematik biçimde ders planlarına entegre edilmemektedir. Bu bulgular doğrultusunda, öğretmen eğitim programlarında yaratıcı dramaya yönelik teorik ve uygulamalı eğitimlerin artırılması, hizmet içi desteklerin güçlendirilmesi ve yapısal engellerin azaltılması önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine the attitudes of primary school English teachers towards the creative drama method and the extent to which they integrate this method into their classroom practices. The study was conducted with 15 voluntary English teachers working in public and private schools in Çankaya district of Ankara. A qualitative research design was adopted, and data were collected through semi-structured interviews. The data were analyzed using descriptive analysis. Findings revealed that teachers generally hold positive attitudes towards creative drama. However, they face significant limitations in terms of conceptual knowledge, implementation skills, and institutional or physical constraints. Creative drama was found to have a positive impact on students' personal development, social skills, attention span, reading comprehension, and pronunciation. Nevertheless, the method is rarely used in the evaluation phase and is not systematically integrated into lesson planning. Based on the results, it is recommended to enhance theoretical and practical training in creative drama within teacher education programs, strengthen in-service support, and eliminate structural barriers to effective application.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    740259

    Attitudes of 1st to 4th grade English teachers working at a private school towards the use of creative drama

    Özel okulda çalışan 1-4. sınıf İngilizce öğretmenlerinin yaratıcı drama kullanımına karşı tutumları

    BERİL ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimBaşkent Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SENEM ÜSTÜN KAYA

  2. Tez No

    952478

    The impact of the use of educational drama on speaking anxiety among EFL learners

    Eğitici drama kullanımının İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin konuşma kaygısı üzerindeki etkileri

    ZEYNEP DEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKCİ AKKAŞ

  3. Tez No

    870104

    Dil becerileri öğretiminde yaratıcı drama yönteminin meta-tematik analizi

    Meta-theoretical analysis of creative drama method in language skills teaching

    ESRA TİRYAKİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET BAŞARAN

  4. Tez No

    555074

    Using creative drama in teaching English to young learners: Effectiveness on vocabulary development and creative thinking

    İngilizce öğretiminde yaratıcı drama kullanımının ilkokul öğrencilerinin kelime edinimi ve yaratıcı düşünme becerilerine olan etkisi

    NERGİS YUMURTACI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENİSA MEDE

  5. Tez No

    587193

    Türkiye'de okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim okullarında drama ağırlıklı İngilizce öğretimi tezleri üzerine bir değerlendirme

    An evaluation on drama based English teaching thesis in pre-schools, primary schools, secondary schools and high schools in Turkey

    PINAR SUNAL KURUÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitimde Drama Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER ADIGÜZEL

Geri Dön