Kareköklü sayılar konusunda kurulan problemlerin bilişsel süreçler bakımından incelenmesi
Examination of problems posed about square root numbers in terms of cognitive processes
- Tez No: 979900
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BİLAL YILDIRIM, DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT DURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, 8. sınıf öğrencilerinin kareköklü sayılar konusunda kurdukları problemleri bilişsel süreçler bakımından incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden özel durum çalışmasına göre desenlenmiştir. 2023-2024 eğitim-öğretim yılı ilk döneminde yapılmıştır. Çalışma, Akdeniz Bölgesi'ndeki bir ilin bir ilçesinde Millî Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir devlet ortaokulunun 8.sınıflarında öğrenim gören 4 öğrenciyle yürütülmüştür. Çalışmada araştırmacının geliştirdiği kareköklü sayılar konusunda 8 sorudan oluşan problem kurma etkinlikleri kullanılmıştır. Çalışmada öğrencilerin kurdukları problemler Christou vd. (2005) tarafından oluşturulan bilişsel süreçler (düzenleme, seçme, kavrama ve aktarma) açısından sınıflandırılmıştır. Çalışmanın veri toplama araçları problem kurma etkinlik formu ile yarı-yapılandırılmış görüşme formudur. Çalışmanın verileri içerik analizi yardımıyla incelenmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre kareköklü sayılar konusunda problem kuran 8. sınıf öğrencilerinin seçme ve aktarma aşamalarında başarılı düzeyde, düzenleme ve kavrama aşamalarında ise yeterli düzeyde cevap verdikleri belirlenmiştir. Buna göre öğrencilerin problem kurma sürecinde dil becerilerinin geliştirilmesi, çözüm odaklı düşünme kapasitelerinin artırılması, gerçek yaşam bilgilerinin kullanılmasının teşvik edilmesi, üst düzey düşünme becerilerinin geliştirilmesi, matematiksel temsillere sıklıkla yer verilmesi, problem kurma stratejilerinin öğretilmesi, problem kurmaya yönelik motivasyonun arttırılması ve öğrencilerin bireysel farklılıklarına göre öğretim yapılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study is to examine the problems constructed by 8th grade students about root numbers in terms of cognitive processes. This study, which is designed according to a case study, one of the qualitative research methods, is conducted in the first semester of the 2023-2024 academic year. The study is conducted with four 8th grade students studying in a public middle school affiliated with National Education of Turkey in a district of a city in the Mediterranean Region. In the study, problem-posing activities consisting of 8 questions on square root numbers developed by the researcher are used. The problems constructed by the students in the study are classified in terms of cognitive processes (organizing, selecting, comprehending and transferring) created by Christou et al. (2005). The data collection tools of the study are the problem-posing activity form and the semi-structured interview form. The data obtained from the study are analyzed through content analysis. According to the findings obtained from the study, it is determined that 8th grade students who constructs problems about square roots responded successfully at the selection and transfer stages and adequately at the organization and comprehension stages. Accordingly, it is recommended to develop students' language skills in the problem posing process, to increase their solution-oriented thinking capacities, to encourage the use of real life information, to develop higher-order thinking skills, to include mathematical representations frequently, to teach problem posing strategies, to increase motivation for problem posing, and to teach according to students' individual differences.
Benzer Tezler
- Sekizinci sınıf öğrencilerinin kareköklü sayılar konusunda bilgiyi oluşturma süreçlerinin incelenmesi
An investigation of eighth grade students' knowledge construction process of square root numbers
YAKUP DİNÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KÜRŞAT YENİLMEZ
- İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin karaköklü sayılarla ilgili kavram yanılgılarının belirlenmesi ve çözüm önerileri
To determine misconceptions and solition methods of square root numbers at eighth class
VAHİT ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SEVGİ MORALI
- Ortaokul düzeyinde irrasyonel sayıların konumlarını belirlemede çember metodunun kullanımına yönelik öğretim ortamından yansımalar
Reflections from a learning environment on the use of the circle method for locating irrational numbers at the middle school level
ELİF KUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ERDEM ÇEKMEZ
- Matematik merkezli etnoSTEAM ders planlarının geliştirme ve uygulama süreçlerinin incelenmesi
Investigation of the development and implementation processes of mathematics-centered ethnoSTEAM lesson plans
RABİA GÜL KIRIKÇILAR
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Akran öğretiminin sekizinci sınıf öğrencilerinin kareköklü ifadeler konusunda matematik başarı ve tutumlarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of peer instruction on 8th grade students' mathematics achievement and attitudes towards expressions involving radicals
NURŞAH SÖZEN YADİGAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
MatematikKocaeli ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF KOÇ