Geri Dön

Hafızlık öğrencilerinin objektif ve subjektif ses özelliklerinin normofonik çocuklar ile karşılaştırılması

Comparison of objective and subjective voice characteristics of students memorizing the Qur'an and normophonic children

PDF İndir

  1. Tez No: 980368
  2. Yazar: REMZİYE BEYZANUR ARIBENİZ
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NAMIK YÜCEL BİROL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Dil ve Konuşma Terapisi, Language and Speech Therapy
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Kapadokya Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim, Öğretim ve Araştırma Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmada 11-14 yaş arasındaki hafızlık öğrencilerinin ses özelliklerinin objektif ve subjektif olarak incelenmesi ve normofonik sese sahip çocuklar ile karşılaştırılması amaçlanmıştır. Çalışmanın araştırma deseni, nicel araştırma yöntemlerinden karşılaştırmalı tarama modelidir. Araştırmanın örneklemi, Nevşehir'in Acıgöl ilçesinde bulunan bir Kur'an kursunda eğitim alan öğrencilerden ve Nevşehir'deki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ortaokullarda öğrenim gören öğrencilerden oluşmaktadır. Çalışmaya 62 hafızlık eğitimi alan öğrenci (31 kız, 31 erkek) ve 62 normofonik sese sahip öğrenci (31 kız, 31 erkek) dahil edilmiştir. Veri toplama araçları olarak demografik bilgi formu, sesin öz değerlendirmesi için Çocuk Ses Handikap İndeksi-10 Türkçe versiyonu (TR-ÇSHİ-10) ve algısal ses kalitesi değerlendirmesi için GRBAS skalası kullanılmıştır. Akustik ölçümler için uzatılmış ünlüler ve bir cümle, aerodinamik ölçümler için ise uzatılmış ünlü ve ünsüzler kullanılmıştır. Yapılan akustik analizlerde temel frekans (F0), jitter (local), shimmer (local), harmonik gürültü oranı (HNR), metin ve uzatılmış ünlü fonasyonları için düzleştirilmiş kepstral tepe çıkıntısı (CPPS) değerleri ve aerodinamik analizlerde maksimum fonasyon süresi (MFS) ve s/z oranı hesaplanmıştır. Verilerin istatistiksel analizi için jamovi 2.6.17 yazılımı ve SPSS 27.0 paket programı kullanılmıştır. Hafızlık öğrencileri ve normofonik öğrenciler grubu arasında TR-ÇSHİ-10, F0, jitter (local), shimmer (local), HNR /a/ ünlüsünde, CPPS /a/ ünlüsünde, MFS ve s/z oranında anlamlı fark bulunmuştur (p<0.05). Araştırma sonuçları, hafızlık eğitimi alan öğrencilerin normofonik akranlarına kıyasla hem objektif hem de subjektif ses kalitesinin daha düşük olduğunu ortaya koymuştur. Elde edilen bulgular, yoğun ve sürekli ses kullanımına dayalı olan hafızlık eğitiminin çocuklarda ses üzerinde belirgin etkileri olabileceğini ve bu grubun ses sağlığının izlenmesinin ve önleyici ses terapisi müdahalelerinin geliştirilmesinin önemli olduğunu göstermektedir.

Özet (Çeviri)

This study aims to examine the objective and subjective voice characteristics of students aged 11–14 who are memorizing the Qur'an, and to compare them with those of children with normophonic voices. The research design is a comparative survey model, which is among the quantitative research methods. The sample consists of students attending a Qur'an course in the Acıgöl district of Nevşehir and students studying at public middle schools affiliated with the Ministry of National Education in Nevşehir. The study included 62 students receiving Qur'an memorization training (31 girls, 31 boys) and 62 students with normophonic voices (31 girls, 31 boys). The data collection tools included a demographic information form, the Turkish version of the Children's Voice Handicap Index-10 (TR-CVHI-10) for self-assessment of voice, and the GRBAS scale for perceptual evaluation of voice quality. Sustained vowels and a sentence were used for acoustic measurements, while sustained vowels and consonants were used for aerodynamic measurements. The acoustic analysis included measurements of fundamental frequency (F0), jitter (local), shimmer (local), harmonics-to-noise ratio (HNR), and cepstral peak prominence smoothed (CPPS) for both sustained vowels and connected speech. In the aerodynamic analysis, maximum phonation time (MPT) and the s/z ratio were calculated. Statistical analyses were performed using Jamovi 2.6.17 and SPSS 27.0 software. Significant differences were found between students memorizing the Qur'an and normophonic students in terms of TR-CVHI-10 scores, F0, jitter (local), shimmer (local), HNR for the vowel /a/, CPPS for the vowel /a/, MPT, and s/z ratio (p < 0.05). The findings indicated that students memorizing the Qur'an had lower voice quality both objectively and subjectively compared to their normophonic peers. These results suggest that Qur'an memorization training, which involves intensive and continuous voice use, may have significant effects on children's vocal health. Therefore, monitoring the vocal health of this population and developing preventive voice therapy interventions are of great importance.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    142597

    Yeni Cami'nin akustik açıdan performans değerlendirmesi

    Evaluation of the acoustical performance of the New Mosque

    EVREN YILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Mimarlıkİstanbul Teknik Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVTAP YILMAZ DEMİRKALE

  2. Tez No

    188210

    Kur`an kursu öğreticilerine göre hafızlık öğretimi ve problemleri (Göller bölgesi örneği)

    Hafızlık instruction and its problems by the teachers of Koran courses (the example of region Lakes)

    AHMET FATİH ÇAYLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    DinSüleyman Demirel Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. SAADETTİN ÖZDEMİR

  3. Tez No

    863371

    Kur'an kursu öğrencilerinin hafızlık eğitimine yönelik tutumları (Ege Bölgesi örneği)

    Attitudes of Qur'an course students towards hifz education (Aegean Region sample)

    SAMET YAĞCI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİzmir Katip Çelebi Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SAFİNAZ ASRİ

  4. Tez No

    949449

    Manevi danışmanlık ve rehberlikte bibliyoterapi tekniğinin kız kur'an kursu hafızlık öğrencilerinin kaygı düzeyine etkisinin incelenmesi

    An examination of the effect of bibiotherapy technique in spiritual counselling and guidance on the anxiety level of hifz students in girls' qur'an course

    BÜŞRA NUR TIĞLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Dinİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi

    Manevi Danışmanlık ve Rehberlik Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    DOÇ. DR. FARUK KANGER

  5. Tez No

    869316

    Hafızlık eğitimi alan öğrencilerin dini motivasyonlarının incelenmesi

    Examination of religious motivation of Qur'an course students taking hafiz education

    BETÜL KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikolojiAnkara Sosyal Bilimler Üniversitesi

    Felsefe ve Din Bilimleri Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SAKİN ÖZIŞIK

Geri Dön