Fen öğretiminde PhET simülasyon uygulamalarının kullanımına yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' perspectives on the use of PhET simulation applications in science education
- Tez No: 981316
- Danışmanlar: PROF. DR. BENGÜ KAPLAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın temel amacı, Fen Bilimleri öğretmenlerinin PhET simülasyon uygulamalarının kullanımına yönelik görüşlerini incelemektir. Araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formları ile veri toplanması yapılan nitel bir çalışmadır. Örneklem grubunu Mersin ilindeki özel okullarda görev yapan Fen Bilimleri öğretmenleri oluşturmaktadır. Öğretmenlerle yapılan görüşmeler araştırmacı tarafından yazılı olarak kaydedilmiş, elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenerek katılımcıların ifadeleri kodlanarak temalar oluşturulmuştur. Araştırma bulgularına göre, PhET simülasyonlarının, öğrencilerin kavramsal anlamalarını kolaylaştırdığı, motivasyonlarını arttırdığı ve derse aktif katılımlarını sağladığı tespit edilmiştir. Özellikle“Enerji”ve“Enerji Dönüşümleri”konularında, PhET simülasyonlarının soyut kavramları görselleştirme açısından etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte, simülasyonların tek başına yeterli olmadığı, deneyler ve günlük yaşam örnekleriyle desteklenmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, teknolojik altyapı eksiklikleri ve öğretmenlerin kısmen yetersiz hissetmeleri, uygulamanın verimliliğini sınırlandıran unsurlar arasında görülmüştür. Sonuç olarak, PhET simülasyonlarının Fen Bilimleri derslerinde kullanılmasının öğrencilerin akademik başarısını artırmada, soyut kavramları anlamada ve kalıcı öğrenme sağlamada etkili bir yöntem olduğu tespit edilmiştir. Ancak öğretmenlerin bu araçlardan daha etkin yararlanabilmesi için hizmet içi eğitimlerin artırılması ve okulların teknolojik altyapılarının güçlendirilmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The primary aim of this study is to examine the opinions of Science teachers regarding the use of PhET simulation applications in science education. The research was conducted using a qualitative design, and data were collected through semi-structured interview forms developed by the researcher. The study group consisted of Science teachers working in private schools in Mersin, Türkiye. The interviews were transcribed and analyzed using content analysis, during which the participants' statements were coded and organized into themes. According to the findings, PhET simulations facilitate students' conceptual understanding, increase their motivation, and promote active participation in class. In particular, for the topics of“Energy”and“Energy Transformations,”PhET simulations were found to be effective in visualizing abstract scientific concepts. However, the study also revealed that simulations alone are not sufficient; they should be supported with experiments and real-life examples to enhance learning outcomes. Moreover, limitations such as inadequate technological infrastructure and teachers' partial lack of self-efficacy were identified as factors reducing the efficiency of implementation. In conclusion, the use of PhET simulations in Science courses was found to be an effective method for improving students' academic achievement, conceptual understanding, and retention of knowledge. Nonetheless, the study emphasizes the need to strengthen technological infrastructure in schools and to provide more in-service training opportunities to enable teachers to make more effective use of these digital tools.
Benzer Tezler
- Simülasyon tekniği ile bütünleştirilen öğretimin sıvıların kaldırma kuvveti konusunda öğrenci başarılarına etkisi
The effect of teaching about buoyancy force withsimulation technique on students achievements
MEHMET YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SERACEDDİN LEVENT ZORLUOĞLU
- Molekül geometrisinin öğretiminde sorgulamaya dayalı PhET simülasyonlarının kullanımı
Using inquary-based PhET simulations in teaching molecular geometry
AYŞENUR TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YÜKSEL ALTUN
- Fen eğitiminde sanal laboratuvarların ters yüz sınıf modeli ile entegrasyonu: Öğrenci başarısı ve bilimin doğası anlayışı üzerine bir inceleme
Integration of virtual laboratories with the flipped classroom model in science education: A study on student achievement and understanding of the nature of science
MEHMET ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL TARKIN ÇELİKKIRAN
- Basit elektrik devreleri konusu ile ilgili kavramların öğretiminde sanal laboratuvar destekli 7e öğretim modelinin öğrencilerin zihinsel modelleri üzerindeki etkileri
The effects of virtual laboratory assisted 7e instructional model on students' mental models in teaching concepts on simple electric circuits
ÖZDEN KARAGÖZ MIRÇIK
Doktora
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AHMET ZEKİ SAKA
- 21. yüzyıl matematik öğretmen adaylarının kullandıkları temsiller ve eleştirel düşünme becerileri
21st century mathematics teacher candidates' use of representations and critical thinking skills
NAZLI KARATAŞ MARAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Matematikİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AZİZ İLHAN