8. sınıf İngilizce ders kitaplarının toplumsal cinsiyet eşitsizliği temelinde karşılaştırmalı analizi (Türkiye, İran ve Almanya örneği)
Comparative analysis of 8th grade English textbooks based on gender inequality (Sample of Turkey, Iran and Germany)
- Tez No: 984241
- Danışmanlar: PROF. DR. SELMAN TUNAY KAMER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Kastamonu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada 2024-2025 eğitim ve öğretim yılında Türkiye, İran ve Almanya'da okutulan 8.sınıf İngilizce ders kitapları toplumsal cinsiyet eşitsizliği bağlamında karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir. Çalışmanın amacı Türkiye, İran ve Almanya 8.sınıf İngilizce ders kitaplarında cinsiyet temsillerini cinsiyet eşitsizliği temelinde karşılaştırmalı olarak analiz ederek toplumsal cinsiyet kalıp yargıları, cinsiyetçi görsellerin ve ifadelerin var olması halinde eşitsizliğe sebep olan etkenleri vurgulayarak betimleme yapmaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi ile ders kitapları Helvacıoğlu (1996), Arslan (2000), Sivaslıgil (2006), Mustapha (2012) ve Akın (2023)'ın çalışmalarından yola çıkılarak araştırmacı tarafından oluşturulan kategoriler kullanılarak analiz edilmiştir. Cinsiyetlerin görsellerde ve metinlerde yer alma oranı, cinsiyetlere atfedilen aile rolleri ve sorumlulukları, cinsiyetlerin yaptıkları ev içi aktiviteler, cinsiyetlere atfedilen meslekler, cinsiyetlerin boş zaman aktiviteleri, cinsiyetleri betimlemek için kullanılan sıfatlar, cinsiyetlerin bulundukları mekanlara göre dağılımı ve cinsiyetlerin birlikte resmedildiği nesnelere göre dağılımı analizde kullanılan kategorilerdir. Çalışma sonucunda incelenen ders kitaplarının tümünde görsel ve metinlerde erkek temsilinin fazla olduğu, aile rollerinde kadınlara daha fazla yer verildiği, erkeklerin kadınlardan daha fazla sıfatla nitelendiği, İran ders kitabında kadınların ev içi aktiviteler, meslekler, boş zaman aktiviteleri, bulundukları alanlar ve birlikte resmedildikleri nesneler olmak üzere temsillerde erkeklere oranla oldukça sınırlı temsil edildikleri tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, 8th grade English textbooks taught in Turkey, Iran and Germany in the 2024-2025 academic year are analyzed comparatively in the context of gender inequality. The aim of the study is to comparatively analyze gender representations in 8th grade English textbooks in Turkey, Iran and Germany on the basis of gender inequality and to describe the factors that cause inequality in the presence of gender stereotypes, sexist visuals and expressions. In this study, the textbooks are analyzed using the categories created by the researcher based on the studies of Helvacıoğlu (1996), Arslan (2000), Sivaslıgil (2006), Mustapha (2012) and Akın (2023) using document analysis, one of the qualitative research methods. The categories used in the analysis are the rate of gender representation in visuals and texts, family roles and responsibilities attributed to genders, domestic activities performed by genders, occupations attributed to genders, leisure activities of genders, adjectives used to describe genders, distribution of genders according to the areas they are located in, and distribution of genders according to the objects they are depicted together. As a result of the study, in all the analyzed textbooks, it was determined that male representation is high in visuals and texts, women are given more space in family roles, men are described with more adjectives than women, and women are represented quite limitedly compared to men in representations such as domestic activities, occupations, leisure activities, areas they are located in, and objects they are depicted together in Iranian textbooks.
Benzer Tezler
- Ortaokul 7 ve 8. sınıf İngilizce ders kitaplarının toplumsal cinsiyet açısından incelenmesi
Studying of secondary school 7th and 8th grade English textbooks in view of gender
BURAK YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA GÜÇLÜ
- Ortaokul İngilizce ders kitaplarının toplumsal cinsiyet rolleri bakımından karşılaştırılması (Türkiye ve Almanya Örneği)
A comparative analysis of secondary school English textbooks in terms of gender roles (Turkey and Germany sample)
SEDA AVŞAR GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LATİF BEYRELİ
- Ortaokul İngilizce ders kitaplarının toplumsal değerler açısından incelenmesi
Examination of secondary school English textbooks in terms of social values
ESRA KOÇHİSAR YAYLACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEFİK KARTAL
- Gender ideology in 6th, 7th and 8th grade coursebooks published by the Turkish Ministry of National Education
Türk Milli Eğitim Bakanlığınca yayınlanan 6., 7. ve 8. sınıf ders kitaplarında cinsiyet ideolojisi
PINAR SİVASLIGİL
Yüksek Lisans
İngilizce
2006
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. HATİCE ÇUBUKÇU
- A comparative analysis on gender representation in secondary school, 6th,7th, and 8th grades, EFL course books used by Turkish Ministry of National Education between the years 1999 and 2023
1999-2023 yılları arasında Türk Milli Eğitim Bakanlığı tarafından kullanılan ortaokul, 6., 7. ve 8. sınıf, İngilizce yabancı dil ders kitaplarında cinsiyet temsili üzerine karşılaştırmalı analiz
ZEYNEP ATAKAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT