Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen ana dili Arapça ve Farsça olan öğrencilerin yazma becerisindeki dilsel yetkinlikleri üzerine bir araştırma: B1 örneği
A research on the linguistic competencies in writing skills of native Arabic and Persian students learning Turkish as a foreign language: B1 example
- Tez No: 986288
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET YALÇIN YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Türk Dili ve Edebiyatı, Education and Training, Turkish Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, B1 seviyesinde yabancı dil olarak Türkçe öğrenen, ana dili Arapça ve Farsça olan öğrencilerin yazılı anlatımlarında yaptıkları yanlışları incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmış ve elde edilen veriler Corder'in yanlış çözümlemesi yaklaşımına göre incelenmiştir. Araştırmada kullanılan veriler, 2024-2025 öğretim yılında Yeni Yüzyıl Üniversitesi Türkçe Öğretim Merkezi'nde yabancı dil olarak Türkçe öğrenen, ana dili Arapça olan 20; Farsça olan 20 öğrencinin yazma çalışmasından elde edilmiştir. Öğrencilerin yanlışları tespit edildikten sonra D-AOBM'deki Dilsel Yetkinlik başlığında yer alan Dil Bilgisel Doğruluk, Sözcük Denetimi ve Yazım Denetimi başlıklarına göre sınıflandırılmıştır. Yanlış çözümlemesi, yabancı dil öğrenen öğrencilerin yaptıkları yanlışları sistemli bir şekilde belirlemeyi, sınıflandırmayı ve yanlışların kaynağını ortaya çıkarmayı amaçlayan bir yaklaşımdır. Bu yaklaşıma göre öğrencilerin yanlışları dil içi – gelişimsel yanlışlar ve olumsuz ana dili aktarımı yanlışları olarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonucunda ana dili Arapça olan öğrencilerin toplam 1245 yanlış yaptığı tespit edilmiştir. Bu yanlışların 576 tanesi Dil Bilgisel Doğruluk, 148 tanesi Sözcük Denetimi ve 521 tanesi Yazım Denetimi ögesine aittir. Ana dili Farsça olan öğrencilerin ise 1390 yanlış yaptığı tespit edilmiştir. Bu yanlışların 618'i Dil Bilgisel Doğruluk, 213'ü Sözcük Denetimi ve 559'u Yazım Denetimi ögesine aittir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the errors made in the written productions of B1-level learners of Turkish as a foreign language whose native languages are Arabic and Persian. The research employed the qualitative research method of content analysis, and the collected data were analyzed according to Corder's Error Analysis approach. The data were obtained during the 2024–2025 academic year from the written tasks of 20 Arabic-speaking and 20 Persian-speaking learners studying Turkish as a foreign language at the Turkish Language Teaching Center of Yeni Yüzyıl University. After identifying the errors, they were classified under the categories of Grammatical Accuracy, Vocabulary Control, and Orthographic Control in line with the“Linguistic Competence”component of the CEFR. Error Analysis aims to systematically identify and categorize learners' errors and to reveal their underlying sources. Within this framework, the errors of the participants were evaluated as either intralingual errors or negative transfer errors. The findings indicate that Arabic-speaking learners produced a total of 1245 errors, 576 of which fell under Grammatical Accuracy, 148 under Vocabulary Control, and 521 under Orthographic Control. Persian-speaking learners, on the other hand, produced a total of 1390 errors, with 618 in Grammatical Accuracy, 213 in Vocabulary Control, and 559 in Orthographic Control.
Benzer Tezler
- Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin ana dil ve yabancı dildeki konuşma kaygıları
Native language and foreign language anxiety of those learning Turkish as a foreign language
İREMNUR KAVRAZLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMED EYYÜP SALLABAŞ
- Yabancılara Türkçe öğretiminde ders materyalleri çok dilli bir sözlük örneği
Course materials in Turkish teaching to foreigners a multilingual dictionary sample
TALHA GÖKTENTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN KAÇALİN
- Kelime ve cümle yapıları bakımından Arapça ve Farsçanın karşılaştırılması
Comparision of Arabic and Persian languages in terms of word and sentence structures
OSMAN AKTAŞ
Doktora
Türkçe
2019
DilbilimAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiTemel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMET MÜCAHİT ASUTAY
- Cumhuriyet döneminde yabancı dil öğretimi
Başlık çevirisi yok
GÜLEN OLUT
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ESAT ÇAM
- Yabancı dil olarak Türkçe öğrenen ve ana dili Arapça olan öğrenicilerin yazma becerisinde yaptıkları yanlışların çözümlenmesi
Error analysis in writing skills of Arabic learners learning Turkish as a foreign language
FATİH KAHRAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiTürkiyat Araştırmaları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET YALÇIN YILMAZ