Türkiye ve Almanya (Bavyera) ilkokul müzik dersi öğretim programları ve müzik ders kitaplarının değerler eğitimi boyutunda karşılaştırılması (Kültürlerarası bir çalışma)
Comparison of Turkey and Germany (Bavaria) primary school music curriculum and music textbooks in the dimension of values education(An intercultural study)
- Tez No: 986499
- Danışmanlar: PROF. DR. BARIŞ KARAELMA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Müzik, Music
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Müzik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Kültürlerarası özellik taşıyan bu çalışmada, Türkiye ve Almanya (Bavyera)'da uygulanmakta olan ilkokul müzik dersi öğretim programları ve ders kitapları, değerler eğitimi bakımlarından incelenmiş ve karşılaştırılmıştır. İki ülkenin, müzik dersiyle öğrencilere kazandırmak istediği değerlerin tespiti amaçlanmış ve bu amaçla Türkiye ve Almanya (Bavyera) ilkokul müzik dersi öğretim programları ve ders kitaplarındaki şarkılar, değerler eğitimine ilişkin unsurlar bakımından incelenmiş ve karşılaştırılmıştır. Öncelikle iki ülkenin öğretim programında yer alan değerler belirlenmiş ardından bu değerlerin ders kitaplarındaki şarkılarda işlenme durumları tespit edilmiş ve birbirleriyle karşılaştırılmıştır. Araştırmanın yürütülmesinde; karşılaştırma yoluyla ilişki saptamaya dayalı genel tarama özelliği taşıyan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Türkiye'de ve Almanya (Bavyera)'da ilkokul müzik dersinde yer alan değerler sayısal olarak gruplandırılmış ve birbirleriyle karşılaştırılarak sonuç ve önerilere yer verilmiştir. Yapılan inceleme sonucunda Türkiye'de müzik öğretim programında yer alan 10 değerin hepsinin, Almanya (Bavyera)'da ise öğretim programında yer alan 14 değerden 13'ünün şarkılarda işlendiği tespit edilmiştir. İki ülkede de ilkokul müzik dersinde program bazında önemsenen ve üstünde durulan değerlerin benzerlik gösterdiği gözlemlenirken, buna karşılık ders kitaplarındaki şarkılar bazında önemsenen, üstünde durulan değerlerin farklılaştığı gözlemlenmiştir. Değerlerin şarkılarda işlenme durumları açısından Türkiye'nin, programda yer alan değerleri, ders kitaplarındaki şarkılarda Almanya'ya (Bavyera) göre daha yoğun işlendiği anlaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
In this intercultural study, primary school music curriculum and textbook simplemented in Turkey and Germany (Bavaria) were examined and compared in terms of values education. It was aimed to determine the values that the two countries want to bring to the students through music lessons, and for this purpose, the songs in the primary school music curriculum and textbooks in Turkey and Germany (Bavaria) were examined and compared in terms of the elements related to values education. First of all, the values in the curriculum of the two countries were determined, then the processing of these values in the songs in the textbooks was determined and compared with each other. In the conduct of the research; the relational screening model, which has a general screening feature based on relationship detection by comparison, was used. In Turkey and Germany (Bavaria), the values in primary school music lessons were grouped numerically and compared with each other and results and suggestions were included. As a result of the examination, it was determined that all 10 values in the music curriculum in Turkey and 13 out of 14 values in the curriculum in Germany (Bavaria) were covered in songs. While it was observed that the values considered and emphasized on the basis of the program in primary school music lessons in both countries were similar, it was observed that the values considered and emphasized on the basis of the songs in the textbooks differed. In terms of the extent to which values are covered in songs, it has been understood that Turkey's values in the program are covered more intensively in the songs in the textbooks than in Germany (Bavaria).
Benzer Tezler
- Türk-Alman eğitim sistemlerinde (Bavyera Eyaleti) ilköğretim okullarında sosyal bilgiler dersi konularının karşılaştırılması
The comparison of the German-Turkish educational systems (Bavaria State) in terms of subjects in social sciences in primary schools
NEŞE IŞIK DURNA
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimNiğde Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. REMZİ KILIÇ
- Türkiye ve Almanya (Bavyera eyaleti) 5. 6. ve 7. sınıf matematik ders kitaplarının geometri ve ölçme öğrenme alanı üzerinden karşılaştırmalı analizi
Comparative analysis of Turkey and Germany (State of Baviera) 5th, 6th and 7th grade mathematics coursebooks geometry and measurement learning area
MELEK MARAŞLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMALETTİN IŞIK
- Almanya'da (Bavyera eyaleti) liselerde (gymnasıum) ve Türkiye'de genel liselerde okutulan coğrafya dersi öğretim programlarında depremlerin yeri
The place of earthquakes taugth in geography teaching in Germany (Bavaria state) and the general highschools in Turkey
SEMA ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiSosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. H.C. İBRAHİM ATALAY
- Almanya (Bavyera Eyaleti) ve Türkiye'de coğrafya öğretmeni yetiştirilmesinin karşılaştırılması
Comparing the education of geography teachers in Turkey and Germany (Bavaria)
BÜNYAMİN ERDEM
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
CoğrafyaDokuz Eylül ÜniversitesiSosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. H.C. İBRAHİM ATALAY
- Türkiye ve Almanya'da yaşayan Türklerin MMPI-2 kişilik psikopatolojisi beş (PSY-5) ölçekleri açısından değerlendirilmesi
Evaluation of people living in Turkey and Germany terms of MMPI-2 personality psychopathology five scales (PSY-5)
DİLEK AÇIKGÖZ ARTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiHaliç ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ELÇİN ELÇİ HASDEMİR
PROF. DR. ÜLKER MERAL ÇULHA