Examination of the reading texts in the university entrance exam (YDT) held in Türkiye between 2018-2025 in terms of cultural representation
2018-2025 yılları arasında Türkiye'de yapılan üniversite giriş sınavı (YDT) okuma metinlerinin kültürel temsil açısından incelenmesi
- Tez No: 988212
- Danışmanlar: PROF. DR. ARİF SARIÇOBAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil-kültür, Seçme sınavı, Üniversite giriş sınavları, İkinci dil öğrenimi, İkinci dil öğretimi, Language-culture, Entrance examination, University entrance examinations, Second language learning, Second language teaching
- Yıl: 2025
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Ufuk Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, 2018-2025 yılları arasındaki Yabancı Dil Testlerinin okuma metinleri kültürel temsil açısından kültürün sınavlardaki yerini belirlemek amacıyla incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada, Yuen's 4P çervesi doğrultusunda Alkan (2023) tarafından geliştirilen bir kontrol listesi kullanılmıştır. Aynı zamanda Kachru'nun Eşmerkezli Daireler Modeline göre metniler categorize edilmiş ve baskın veya baskınlanmış kültürler ortaya konulmuştur. Belirlenen yıllar arasındaki kültürel temsil içeren 16 okuma metni saptanmıştır. Bu metinler Yuen'nin çevçevesi ve Kachru'nun modeline göre incelenmiş ve analiz edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmış, sayısallaştırılmış, ve yüzdelik oranlarla ifade edilmiştir. Bulgular, Yuen'nin çervçevesine göre ürünler kategorisinin metinlerdeki kültürel temsillerde daha yaygın olduğunu göstermektedir. Bu durum metnilerde kültür temsil edilirken daha çok yer isimleri ve tarihsel olaylar bulunduğu göstermektedir. Öte yandan, Kachru'nun modeline göre incelendiğinde metinlerde genişleyen çeöberde yer alan ülkelerin kültürlerinden baskın olarak bahsedildiği ortaya çıkmıştır. Iç çemberdeki ülkelerin metinlerde bulunma oranı genişleyen çembere yakındır. Bu nedenle, iç çemberde bulunan hedef dilin kültürüne ait ülkelerin kültürel temsilleri göz ardı edilmemiştir. Ancak, dış çemberdeki ülkelerin kültürleri metinlerde yer almamaktadır. Sonuçlar, yıl bazında karşılaştırılmış ve süregelen farklılıklar ortaya konulmuştur. Çalışma, kültürün sınavlardaki bağlam içerindeki yerine dikkat çekmekte ve igelecekteki yapılacak araştırmalar için önemli çıkarımlar içermektedir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the reading texts of Foreign Language Tests from 2018 to 2025 in order to determine the role of culture in the exams in terms of cultural representation. A checklist developed by Alkan (2023) was used in line with Yuen's 4P framework. At the same time, the texts were categorized according to Kachru's Concentric Circles Model, and dominant or dominated cultures were revealed. 16 reading texts containing cultural representation between the specified years were identified. These texts were studied and analyzed according to Yuen's framework and Kachru's model. The content analysis method was used in the analysis of the data, digitized, and expressed as percentages. The findings indicate that, according to Yuen's framework, the category of products is more prevalent in cultural representations in the texts. This suggests that place names and historical events are more prevalent in the texts when representing culture. On the other hand, when analyzed according to Kachru's model, it was revealed that the cultures of the countries in the expanding circle were predominantly mentioned in the texts. The prevalence of countries in the inner circle is similar to the expanding circle. Therefore, the cultural representations of countries belonging to the target language's culture in the inner circle were not ignored. However, the cultures of the outer circle countries are not included in the texts. Results were compared year-by-year, revealing persistent differences. The study highlights the importance of culture within the context of the exams and has important implications for future research.
Benzer Tezler
- Ortaöğretime geçişte uygulanan SBS'lerin ailelerin sosyal yaşantısına etkileri ve ailelerin bu sınavlara ilişkin duygu ve düşünceleri
The placement tests for transition from primary education to secondary education as effects of family's social life and family's thoughts and emotions about the tests
SİMLA ŞİNİK BİBA
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. EMİN KARİP
- Micro level impacts of foreign language test (University entrance examination) in Turkey: A washback study
Başlık çevirisi yok
ALİYE KARABULUT
- Türkiye'de müzik bölümleri özel yetenek sınavlarına hazırlık sürecinde özel müzik eğitimi veren kurumlarda müziksel işitme okuma yazma eğitimi için kullanılan kaynaklar üzerine bir inceleme
A review on the resources used for musical hearing, read and written education in institutions providing special music education in the process of preparation for special talent exams of music departments in Turkey
MUSTAFA BARAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ AYHAN
- Lesekompetenzvermittlung im fach Deutsch als fremdsprache: Eine empirische studie zum einsatz von sachtexten in der Türkischen deutschlehrerausbildung (Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde okuma becerilerinin geliştirilmesi: Türkiye'deki Alman dili eğitimi bölümlerinde kullanımlık metinlerin işlenmesine yönelik ampirik bir araştırma)
Development of reading skill in teaching Germany as a foreign language: An empirical research oriented at discussing texts which can be used in German language departments in Turkey
GÜLAY HEPPINAR
Doktora
Almanca
2016
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYSEL UZUNTAŞ
- Türkiye ve Almanyada 5,6,7 ve 8. sınıflarda kullanılan ana dili ders öğretimi kitaplarında yer alan metin türlerinin PISA 2018 verileriyle karşılaştırmalı bir incelemesi
A comparative examination of text types in native language course teaching books used in 5th, 6th, 7th and 8th grades in Turkey and Germany with pisa 2018 data
ERDAL DOĞDU
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKütahya Dumlupınar ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHARREM KÜRŞAD YANGİL
