Etkileşimli kitap okuma etkinliklerinin korunmaya ihtiyacı olan çocukların dil ve sosyal becerileri üzerindeki etkisi
The effect of interactive book reading activities on language and social skills of children in need of protection
- Tez No: 989241
- Danışmanlar: PROF. DR. MÜBECCEL SARA GÖNEN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada etkileşimli kitap okuma etkinlikleri aracılığıyla korunmaya ihtiyacı olan 36-72 ay okul öncesi dönem çocuklarının dil ve sosyal becerilerinin desteklenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada çocuklara etkileşimli kitap okuma etkinlikleri öncesi ve sonrasında ön test ve son test uygulanmış olup, korunmaya ihtiyacı olan okul öncesi dönem çocuklarının dil ve sosyal becerileri üzerindeki etkisi incelenmiştir. Çalışma ön test-son test kontrol grupsuz yarı deneysel desen olarak planlanmıştır. Araştırmanın örneklemi olasılıklı olmayan teknikler arasından amaçlı örnekleme ile belirlenmiştir. Araştırmanın örneklemini 9 çocuk oluşturmaktadır. Etkileşimli kitap okuma etkinlikleri, 10 hafta boyunca devam eden, her hafta 4 yeni resimli öykü kitabının etkileşimli olarak okunmasını ve okuma sonrası bu kitaplardaki hedef becerileri destekleyecek etkinliklerin uygulanmasından oluşmaktadır. Çocuklara“Türkçe Erken Dil Gelişim Testi (TEDİL-3)”ve“Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği (OSBED)”ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Uygulamanın tamamlanmasından 4 hafta sonrasında aynı ölçekler kullanılarak kalıcılık testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen veriler SPSS istatistik programı ile analiz edilmiştir. Verilerin analiz edilmesi sonucunda etkileşimli kitap okuma etkinliklerinin korunmaya ihtiyacı olan çocukların dil ve sosyal becerileri üzerinde etkili olduğu, kurumda kalış süresi ve aile ile görüşme durumlarının çocukların gelişimleri ve öğrenme süreçleri üzerinde etkililiği tespit edilmiştir. Çalışmada elde edilen bulgular doğrultusunda korunmaya ihtiyacı olan çocuklarla yürütülen çalışmalar ve kurum uygulamalarını destekleyecek önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims to support the language and social skills of preschool children aged 36-72 months in need of protection through interactive book reading activities. A pre-test and post-test were administered to the children, and a quasi-experimental design without a control group was used. The study sample was determined using purposive sampling, one of the non-probability sampling techniques. The interactive book reading activities consisted of reading four new books interactively each week over a period of ten weeks, followed by the implementation of activities designed to support the target skills addressed in the books. In the pre-test and post-test stages, the Turkish Early Language Development Test (TEDIL-3), and the Preschool Social Skills Assessment Scale (OSBED) were administered. A retention test was conducted four weeks after the completion of the intervention using the same scales. The data obtained in the study were analyzed using the SPSS statistical program. The analysis of the data revealed that interactive book reading activities positively influenced the language and social skills of children in need of protection. Additionally, factors such as the duration of institutional care and the frequency of contact with family appeared to impact children's development and learning processes. Based on the findings of the study, recommendations were made to support both institutional practices and interventions carried out with children in need of protection.
Benzer Tezler
- Etkileşimli kitap okuma etkinliklerinin 60-72 aylık çocukların yaratıcılıklarına etkisi
The effect of interactive book reading activities on the creativity of 60-72 months children
MEHMET AKİF CİNGİ
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜBECCEL SARA GÖNEN
- Etkileşimli kitap okuma etkinliklerinin okul öncesi dönem çocuklarının sosyal becerilerine etkisi
The effect of interactive book reading activities on preschool children's social skills
MELİS İMAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DUYGU ÇETİNGÖZ
- Etkileşimli kitap okuma etkinliklerinin çocukların erken okuryazarlık becerilerine etkisi
The effect of interactive book reading activities on early literacy
MELTEM ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKto Karatay ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YASEMİN YÜZBAŞIOĞLU
- Değer temelli etkileşimli kitap okuma etkinliklerinin okul öncesi eğitime devam eden 5 yaş grubu çocukların sosyal değerler kazanımına etkisinin incelenmesi
Analysing the effect of value-based interactive book reading activities on the acquisition of social values of 5-year-old children attending preschool education
HAVVA AKPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BENGÜ TÜRKOĞLU
- Leo Lionni kitapları ile oluşturulan etkileşimli kitap okuma etkinliklerinin okul öncesi dönem çocuklarının felsefi davranış ve tutumlarına etkisinin incelenmesi
The examination of the effects of interactive reading activities based on Leo Lionni's books on the philosophical behaviors and attitudes of preschool children
MELEK CAN ÖZİPEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLŞAH AÇAR GÜNŞEN