Öğrenci ve öğretmenlerin bakış açısından ana dili Rusça veya Ukraynaca olan lise öğrencilerinin akademik ve sosyal uyumu: Antalya örneği
Academic and social adaptation of native Russian or Ukrainian high school students from the perspective of students and teachers: The case of Antalya
- Tez No: 990724
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EVRİM ÇETİNKAYA YILDIZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Akdeniz Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı Antalya'da eğitimine devam eden ve ana dili Rusça veya Ukraynaca olan lise öğrencilerinin akademik ve sosyal uyumlarının incelenmesi olarak belirlenmiştir. Araştırma nitel bir araştırma olup Giorgi'nin betimsel fenomenoloji deseninde tasarlanmıştır. Örneklemin seçilmesinde ise amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ve uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada öğrenci ve öğretmenlerin görüşleri yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla alınarak öğrencilerin deneyimlerini ortaya çıkarmak hedeflenmiştir. Bu kapsamda Antalya'da liseye devam eden ve ana dili Rusça veya Ukraynaca olan 15 öğrenciye ve ana dili Rusça veya Ukraynaca olan en az üç öğrencinin dersine girmiş olan 15 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırma verileri; tema, betimsel, içerik analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerin analizi sonucunda uyum süreci, akademik uyum, sosyal uyum, öğrencinin uyumunu etkileyen faktörler, öğretmenlere göre ana dili Rusça veya Ukraynaca olan öğrencilerin eğitim ortamına etkisi, uyum sürecini kolaylaştırmak için yapılanlar, öğrencilerin geleceğe yönelik beklentileri ve öneriler olmak üzere sekiz tema altında toplanmıştır. Araştırma sonuçları, belirtilen temalar altında öğretmen ve öğrencilerin görüşlerini yansıtan bulguları içermekte olup, elde edilen bu bulgular, öğrencilerin akademik ve sosyal uyumda yaşadıkları sorunları kapsamlı bir şekilde anlama ve bu sorunların giderilmesine yönelik uygulanabilecek çözüm yolları ve eğitimsel düzenlemeler hakkında önemli ipuçları sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aimed to examine the academic and social adaptation of high school students in Antalya, whose native language is Russian or Ukrainian. This qualitative study was designed according to Giorgi's descriptive phenomenology pattern. In selecting the sample, criterion sampling and convenience sampling methods were used among the purposive sampling methods. This study aimed to reveal students' experiences by collecting the views of students and teachers through semi-structured interviews. Within this scope, 15 students attending high school in Antalya whose native language is Russian or Ukrainian and 15 teachers who have taught at least three students whose native language is Russian or Ukrainian were reached for the study. The research data were analyzed using thematic, descriptive, and content analysis techniques. The analysis of the data obtained in the research resulted in eight themes: the adaptation process, academic adaptation, social adaptation, factors affecting student adaptation, the impact of students whose native language is Russian or Ukrainian on the educational environment according to teachers, efforts to facilitate the adaptation process, students' expectations for the future, and recommendations. The research findings reflect the opinions of teachers and students under the specified themes. These findings provide comprehensive insight into the problems students experience in academic and social adaptation, offering important clues about possible solutions and educational arrangements that can be implemented to address these problems.
Benzer Tezler
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV
- English-medium instruction at tertiary level in Uzbekistan: Policy, challenges and benefits
Özbekistanda yüksek öğretimde İngilizce dilinde eğitim: Politikalar, zorluklar ve faydalar
GULCHEHRAHON RAHMANOVA (BAKİEVA)
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GONCA YANGIN EKŞİ
- Self- and other-perceptions of nonnative English teacher identity in Turkey: A sociopsychological approach
Türkiyede ana dili İngilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin kimliğiyle ilgili benlik ve öteki algıları: Sosyopsikolojik bir yaklaşım
HİLAL BOZOĞLAN
Doktora
İngilizce
2014
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE
- Perspectives about teaching profession in an ELT context: A journey from pre-service to in-service
İngiliz dili eğitimi bağlamında öğretmenlik mesleği ile ilgili bakış açıları: Hizmet öncesinden hizmet içine bir yolculuk
MUHAMMED SALİH TAŞDEMİR
Doktora
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RANA YILDIRIM
- Transformation of English language instructors in dynamic assessment: An oral skill teaching experience in university preparatory program
İngilizce okutmanlarının dinamik değerlendirmeye ilişkin dönüşümleri: Üniversite hazırlık programında konuşma becerisi öğretme deneyimi
MERYEM ÖZDEMİR YILMAZER
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YONCA ÖZKAN