Sınıf öğretmenlerinin 2024 Türkçe Dersi Öğretim Programına yönelik görüşleri
Classroom teachers' views on the 2024 Turkish Course Curriculum
- Tez No: 990846
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ÖMER ERBASAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trakya Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitim yaklaşımlarındaki değişiklikler, farklılaşan ihtiyaçlar ve gelişen şartlar nedeniyle öğretim programları zaman zaman yenilenmektedir. Nitekim 2024 yılında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve bu model esas alınarak hazırlanan öğretim programları tanıtılmıştır. Yeni öğretim programları 2024-2025 eğitim öğretim döneminin başlamasıyla birlikte kademeli olarak okullarda uygulanmaya başlamıştır. Bu araştırmanın odağını İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programı oluşturmaktadır. Programın ilk kez 1. sınıflarda uygulanıyor olması ve ilk okuma yazma öğretim sürecinin yenilenen programa göre yürütülmesi nedeniyle sınıf öğretmenlerinin program hakkındaki görüşlerini belirlemek oldukça önemlidir. Bu nedenle araştırma sınıf öğretmenlerinin İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programına yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması ile yürütülen bu araştırmada veriler, programın ilk uygulayıcısı konumunda bulunan ilkokul 1. sınıf öğretmenlerinden toplanmıştır. Verilerin toplanması sürecinde araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış, elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin; ilk okuma yazma öğretim sürecinin uygulanması, programa eklenen yeni kavramların etkililiği, hatırlatma ve pekiştirme haftalarının eklenmesi, dört temel dil becerisine yönelik yöntem ve teknikler, farklılaştırma çalışmaları, ölçme ve değerlendirme süreci, programın güçlü ve zayıf yönleri ve öneriler temaları altında toplandığı belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen görüşlerine ve araştırma bulgularına dayalı olarak çeşitli öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
Due to changes in educational approaches, evolving needs, and changing circumstances, curricula are updated periodically. Indeed, in 2024, the“The Century Of Türkiye Education Model”and the curricula prepared based on this model were introduced. The new curricula began to be implemented gradually in schools with the start of the 2024-2025 academic year. This research focuses on the Primary School Turkish Language Curriculum. Because the program is being implemented for the first time in first grade and the initial reading and writing instruction process is being conducted according to the updated program, determining the opinions of classroom teachers about the program is quite important. Therefore, this research was conducted to determine the opinions of classroom teachers regarding the Primary School Turkish Language Curriculum. This research, conducted using a case study approach within qualitative research designs, collected data from first-grade classroom teachers who were the initial implementers of the program. A semi-structured interview form developed by the researcher was used to collect data, which was then analyzed using content analysis. The research results revealed that the teachers' opinions were grouped under the following themes: implementation of the initial reading and writing instruction process, effectiveness of new concepts added to the program, inclusion of review and reinforcement weeks, methods and techniques for the four basic language skills, differentiation studies, the measurement and evaluation process, strengths and weaknesses of the program, and recommendations. Furthermore, various recommendations were presented based on the teachers' opinions and research findings.
Benzer Tezler
- 2024 Türkçe Dersi Öğretim Programı'na yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi
Examination of teacher opinions on the 2024 Turkish Course Curriculum
HASAN EMRE PARLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİYE İLKAY YEMENİCİ
- Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine ilişkin algıları ve beden eğitimi öğretmenlerinin ortaokul öğretim programına yönelik tutumlarının incelenmesi
Investigation of secondary school students' perceptions of physical education course and physical education teachers' attitudes towards secondary school curriculum
EMRE BAYDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SporBalıkesir ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEKERİYA GÖKTAŞ
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı'na ilişkin öğretmenlerin beklentilerin incelenmesi
Examining teachers' expectations concerning the Science Curriculum within the Türkiye Century Education Model
ÖZGÜN KURTCUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HARUN ÇELİK
- İlkokullarda sosyal bilgiler dersinde çocuk hakları eğitimi: Bir durum araştırması
Child rights education in social studies courses in primary schools: A case study
TUBA KARA ÇITIRKI
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞE ÖZTÜRK
- Maarif Modeli beşinci sınıf fen bilimleri dersi programına yönelik öğretmen görüşleri
Teachers' opinions on the Maarif Model fifth grade science curriculum
ŞÜKRAN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEYHUN OZAN