Ebeveynlerin duygu düzenleme becerileri ile çocukların sosyal cevaplılık düzeyleri arasındaki ilişkide ebeveyn stresinin düzenleyici rolünün incelenmesi
Examining the moderating role of parental stress in the relationship between parents' emotion regulation skills and children's social responsiveness levels
- Tez No: 992337
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ REYHAN ÇALIŞAN KİNTER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Aydın Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Ebeveynlerin duygu düzenleme becerileri, çocukların sosyal ve duygusal gelişiminde önemli bir belirleyici olarak kabul edilmektedir. Bu doğrultuda, bu araştırma ebeveynlerin duygu düzenleme becerileri ile çocuklarının sosyal cevaplılık düzeyleri arasındaki ilişkide ebeveyn stresinin düzenleyici rolünü incelemeyi amaçlamaktadır. Bu araştırma, 6-12 yaş aralığında çocuğu olan ebeveynlerin duygu düzenleme becerileri ile çocuklarının sosyal cevaplılık düzeyleri arasındaki ilişkide, ebeveyn stresinin düzenleyici rolünü incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Ayrıca ebeveynlerin duygu düzenleme, ebeveyn stresi ve çocuklarının sosyal cevaplılık düzeylerinin çeşitli demografik değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığı da değerlendirilmiştir. Araştırmanın örneklemini, İstanbul ilinde yaşayan ve 6-12 yaş arasında çocuğu bulunan 400'ün üzerinde ebeveyn oluşturmaktadır. Veriler, katılımcılardan Sosyodemografik Bilgi Formu, Anne-Baba Stres Ölçeği (AB-SÖ), Duygu Düzenleme Becerileri Ölçeği (DDBÖ) ve Sosyal Cevaplılık Ölçeği (SCÖ) aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen bulgular, ebeveynlerin duygu düzenleme becerileri ile çocukların sosyal cevaplılık düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca, ebeveyn stresinin bu ilişki üzerinde düzenleyici bir rol oynadığı belirlenmiştir. Ebeveyn stres düzeyi arttıkça, duygu düzenleme becerilerinin çocukların sosyal cevaplılığı üzerindeki etkisinin zayıfladığı gözlemlenmiştir. Araştırma sonuçları, mevcut literatür ışığında tartışılmış ve ebeveynlerin duygu düzenleme kapasitelerini artırmaya ve stresle başa çıkma becerilerini güçlendirmeye yönelik müdahale önerilerine yer verilmiştir.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine the moderating role of parental stress in the relationship between emotion regulation skills of parents and the social responsiveness levels of their children aged 6 to 12. Additionally, it investigates whether parents' levels of emotion regulation, parental stress, and their children's social responsiveness differ according to various demographic variables. The sample consists of over 400 parents residing in Istanbul who have children between the ages of 6 and 12. Data were collected using the Sociodemographic Information Form, the Parental Stress Scale (PSS), the Emotion Regulation Skills Scale (ERSS), and the Social Responsiveness Scale (SRS). The findings revealed a significant positive relationship between parents' emotion regulation skills and children's social responsiveness levels. Moreover, parental stress was found to have a moderating effect on this relationship. As parental stress increased, the positive impact of emotion regulation skills on children's social responsiveness tended to weaken. The results were discussed in light of the relevant literature, and recommendations were offered for developing interventions aimed at enhancing parents' emotion regulation capacity and coping skills with stress.
Benzer Tezler
- Otizm özellikleri gösteren ve göstermeyen dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu tanılı çocuk ve ergenlerin duygu düzenleme, yaşam kalitesi ve klinik özellikler bakımından karşılaştırılması
Comparison of emotion regulation, quality of life, and clinical characteristics of children and adolescents diagnosed as attention deficit hyperactivity disorder with and without autism traits
BUKET KILIÇ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
PsikiyatriHacettepe ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SADRİYE EBRU ÇENGEL KÜLTÜR
- Üstün zekalı olgularda sosyal biliş ve dismorfoloji
Social cognition and dysmorphology in gifted children
AYŞEGÜL SATAR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2019
PsikiyatriEge ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SEZEN KÖSE
- Otizm spektrum bozukluğu tanısını kaybetmiş olguların otizm spektrum bozukluğu tanısı devam edenler ve sağlıklı kontrollerle karşılaştırılması ve geçmiş semptomlarının güncel psikopatolojiler ile ilişkisinin değerlendirilmesi
Comparison of children who lost the diagnosis of autism spectrum disorder with children who has auti̇sm spectrum disorder and healthy controls: Evaluation of the relationship of past symptoms and current psychopathologies
İLAYDA BARANKOGLU SEVİN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2023
PsikiyatriEge ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAZLI BURCU ÖZBARAN
- Ebeveynlerin duygu sosyalleştirme becerileri ile okul öncesi çocukların duygu düzenleme ve sosyal yetkinlik becerileri arasındaki ilişki
The relationship between parents' emotion socialization skills and emotional regulation and social competence of preschool children
ZERRİN KÖSE
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ZEYNEP DENİZ YÖNDEM
- Ebeveynlerin duygu düzenleme becerileri ve ebeveyn çocuk ilişkisi ile 4-6 yaş çocukların sosyal problem çözme becerileri arasındaki ilişkiler: Bir yapısal eşitlik modellemesi
The relationships between parents' emotion regulation skills and parent-child relationship and 4-6 years old children's social problem solving skills: A structural equation modeling
RÜMEYSA ÇAKIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KAZIM BİBER