Sürdürülebilir kalkınma yaklaşımının ilkokullarda uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi
An examination of teachers' views on the applicability of the sustainable development approach in primary school
- Tez No: 994498
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HALİL BUYRUK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sosyal sürdürülebilirlik, Çevresel sürdürülebilirlik, İlkokul öğretmenleri, Social sustainability, Sustainable environment, Primary school teachers
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırma, sürdürülebilir kalkınma yaklaşımının ilkokul kademesinde uygulanabilirliğine ilişkin öğretmen görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Sürdürülebilir kalkınma, çevresel, sosyal ve ekonomik boyutlarıyla bireylere aktarılması gereken bütüncül bir yaklaşım olarak değerlendirilmekte olup, bu sürecin en kritik aktörleri arasında öğretmenler yer almaktadır. Bu doğrultuda çalışma, öğretmenlerin sürdürülebilir kalkınmaya yönelik bilgi düzeylerini, tutumlarını, karşılaştıkları zorlukları ve uygulamaya yönelik çözüm önerilerini ortaya koymayı hedeflemektedir. Öğretmen görüşleri, sürdürülebilir kalkınma hedeflerinin eğitim sistemine etkili biçimde dahil edilebilmesi için politika yapıcılar ve eğitim yöneticilerinin daha kapsayıcı ve destekleyici stratejiler geliştirmesi gerektiğine işaret etmektedir. Araştırma, bu bağlamda sürdürülebilir kalkınma eğitiminin güçlendirilmesine yönelik öneriler sunmakta ve alan yazına katkı sağlamayı amaçlamaktadır.
Özet (Çeviri)
This study aims to examine teachers' views on the applicability of the sustainable development approach at the primary school level. Sustainable development is regarded as a holistic approach that must be conveyed to individuals through its environmental, social, and economic dimensions, with teachers being among the most critical actors in this process. Accordingly, the study seeks to reveal teachers' levels of knowledge, attitudes, the challenges they encounter, and their practical suggestions regarding sustainable development. Teachers' opinions emphasize that in order for sustainable development goals to be effectively incorporated into the education system, policymakers and educational administrators should develop more inclusive and supportive strategies. In this context, the research aims to offer recommendations to strengthen education for sustainable development and contribute to the existing body of literature.
Benzer Tezler
- Research on perspectives of primary school teachers on digital inclusion in education in Daressalaam Tanzania
Tanzanya'nın Darüsselam şehrindeki ilkokul öğretmenlerinin eğitimde dijital kapsayıcılığa dair bakış açıları üzerine bir araştırma
MIKOTA ABEDI KARENGA
- Sınıf öğretmenlerinin toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Studying the views of primary education teachers on social gender equality
PINAR DENİZ SEZGİN
- Sürdürülebilir kalkınma çerçevesinde döngüsel ekonomi yaklaşımının ekonomiye etkileri: Türkiye ve Avrupa Birliği ülkeleri üzerine panel veri analizi
The effects of circular economy approach on the economy within the framework of sustainable development: A panel data analysis on Turkey and European Union countries
OSMAN ALTINTAŞ
Doktora
Türkçe
2026
Ankara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiUluslararası Ticaret Ana Bilim Dalı
Yükleniyor...
- Sürdürülebilir yerel kalkınma bağlamında sakin şehir (cittaslow) yaklaşımının sosyal, ekonomik ve çevresel etkileri: Şavşat ilçesi örneği
The social, economic and environmental effects of cittaslow approach in the context of sustainable local development: The case of Şavşat district
FATMA İPEK
- Minimalist konut tasarım yaklaşımının sürdürülebilir kalkınma hedefleri ile ilişkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the relationship of minimalist housing design approach with sustainable development goals
DUYGU YILDIZ
