Proje okulu olan ve olmayan okullardaki 9. sınıf İngilizce ders kitaplarında yer alan etkinliklerin dil becerileri açısından incelenmesi
A comparative analysis of activities in 9th grade English textbooks used in project and non-project schools in terms of language skills
- Tez No: 996492
- Danışmanlar: PROF. DR. SİBEL CENGİZHAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dört dil becerisi, Four language skills
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Uluslararası ve Karşılaştırmalı Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırmanın amacı; proje okulu olan ve olmayan okullardaki 9.sınıf İngilizce ders kitaplarında yer alan etkinliklerin dil becerileri açısından karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Buna göre bu çalışmada, proje okullarında kullanılan ve Avrupa Diller Ortak Çerçeve Programı'na göre hazırlanmış“Oxford Vision Türkiye A1”ile Talim ve Terbiye Kurulu tarafından 2022-2023 öğretim yılı için onaylanan ve proje okulu olmayan okullarda okutulan“Erkad English 9”ders kitaplarında yer alan konuşma, yazma, okuma ve dinleme etkinlikleri ile bu etkinliklerin kitap içindeki dağılımı karşılaştırılmıştır. Bu araştırma, ders kitaplarında yer alan mevcut yapıyı tanımlamaya yönelik betimsel bir nitel çalışmadır. Bu kapsamda, elde edilen veriler, betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to comparatively examine the activities included in 9th grade English textbooks used in project and non-project schools in terms of language skills. Accordingly, this study analyzed the speaking, writing, reading, and listening activities as well as their distribution within the textbooks Oxford Vision Türkiye A1, prepared in line with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and used in project schools, and Erkad English 9, approved by the Board of Education and Discipline for the 2022–2023 academic year and used in non-project schools. This research is a descriptive qualitative study aiming to identify the existing structure in the textbooks. In this context, the data were evaluated through descriptive analysis.
Benzer Tezler
- İngilizce öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşlerine göre değerlendirilmesi
Evaluation of the project-based learning approach in English teaching according to student, teacher and manager opinions
HAYAL ARKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA CEM BABADOĞAN
- Güzel sanatlar lisesi müzik bölümleri çalgı eğitimine yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerinin çeşitli boyutlarıyla incelenmesi
Investigation of the various dimensions of teachers and students' views intended for instrument education in music departments of fine arts high school
ELİF ÖZMUMCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
MüzikTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET SERKAN UMUZDAŞ
- Lise son sınıf öğrencilerinin sınav kaygı durumu ile yeme davranışları ve fiziksel aktivite düzeyleri arasındaki ilişki durumunun saptanması
Determining the relationship between high school senior students' exam anxiety and their eating behavior and physical activity levels
BÜŞRA ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Beslenme ve DiyetetikSanko ÜniversitesiBeslenme ve Diyetetik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTEN BUDAK
- Somut olmayan kültürel mirasın eğitimi ve kültürün aktarımı: Türkiye örneği
Intangible cultural heritage education and cultural transmission: The case of Turkey
AHMET ERMAN ARAL
Doktora
Türkçe
2020
Halk Bilimi (Folklor)Ankara Hacı Bayram Veli ÜniversitesiTürk Halk Bilimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. M. ÖCAL OĞUZ
- Liselerde yürütülen erasmus+ projelerinin proje döngüsü yönetimine göre değerlendirilmesi (Edirne ili örneği)
Evaluation of erasmus+ projects implemented in high schools in terms of project cycle management (Edirne province case)
AYŞEGÜL DÖŞLÜ KIRATLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimTrakya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TUNCER BÜLBÜL