2024 Okul Öncesi Eğitim Programı Maarif Modeli'nin (60–72 ay) yaratıcılık bağlamında incelenmesi
An analysis of the 2024 Preschool Education Curriculum of the Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (ages 60–72 months) in the context of creativity
- Tez No: 996912
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ İMGEHAN ÖZKAN ELGÜN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Okul öncesi eğitim, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, yaratıcılık, öğrenme çıktıları, Preschool education, Türkiye Yüzyılı Maarif Model, creativity, learning outcomes
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez çalışmasının amacı, 2024 yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürürlüğe konulan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı'nın (60–72 Ay) yaratıcılık bağlamında incelenmesidir. Araştırmanın kapsamını, programda yer alan öğrenme çıktıları ile bu çıktılar doğrultusunda hazırlanmış aylık ve günlük etkinlik planı örnekleri oluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kullanılmıştır. Veri kaynağı olarak, 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı'na ait resmî dokümanlar ile program kapsamında sunulan örnek aylık ve günlük planlar incelenmiştir. Öğrenme çıktıları ve etkinlik planları, yaratıcılıkla ilişkili özellikler açısından değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları, öğrenme çıktılarının yaratıcılıkla ilişkili unsurlar içerdiğini göstermektedir. Aylık ve günlük etkinlik planlarında yaratıcılığı destekleyen etkinliklere yer verildiği; ancak planlar arasında çeşitlilik açısından farklılıklar bulunduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programı'nın öğrenme çıktıları ve etkinlik planları aracılığıyla yaratıcılık bağlamında değerlendirilebilir bir yapı sunduğu; programda yer alan etkinlik örneklerinin yaratıcılık açısından mevcut durumu ortaya koyduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Preschool Education Curriculum (Ages 60–72 Months) implemented by the Ministry of National Education within the scope of creativity. The research includes the learning outcomes presented in the curriculum as well as sample monthly and daily activity plans prepared in line with these outcomes. In this study, document analysis, one of the qualitative research methods, was employed. The data sources consist of the official curriculum documents of the 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Preschool Education Program and the sample monthly and daily activity plans provided within the program. The learning outcomes and activity plans were analyzed in terms of their relationship with creativity-related characteristics. The results of the study indicate that the learning outcomes included in the curriculum contain elements related to creativity. It was also found that the sample monthly and daily activity plans include activities that support creativity; however, the level and variety of creative elements differ among the plans. In conclusion, the findings reveal that the 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Preschool Education Curriculum presents a structure that can be evaluated in the context of creativity through both learning outcomes and activity plans. The study outlines the current status of creativity-related components within the curriculum and its sample activities.
Benzer Tezler
- 2024 Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programının öğretmen görüşleriyle incelenmesi
An examination of the 2024 Türkiye Century Maarif Model Preschool Education Program through teachers' perspectives
SEMANUR YEŞİLBAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİDEM KAYAHAN YÜKSEL
- Okul öncesi eğitimde iki farklı modelin karşılaştırmalı değerlendirilmesi: uluslararası bakalorya ilk yıllar programı ve maarif modeli okul öncesi eğitim
A comparative evaluation of two different models in early childhood education: international baccalaureate primary years programme and the maarif model of early childhood education
AYŞE İMREN SARISOY
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. PINAR BAĞÇELİ KAHRAMAN
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin okul öncesi eğitimde uygulanmasına ilişkin öğretmen görüşleri
Teachers' Views on the Application of the Türkiye Century Education Model in Preschool Education
AYŞE CAN GÖKALP
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELİH DİKMEN
- Okul öncesi öğretmenlerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli okul öncesi eğitim programının uygulanmasına ilişkin görüşleri (Bitlis ili örneği)
Preschool teachers' opinions on the implementation of the Turkish Century Education Model preschool curriculum (Bitlis province sample)
İSA GÖZEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSiirt ÜniversitesiEğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İDRİS KARA
- Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli okul öncesi eğitim programının değerlendirilmesi
Evaluation of the Türkiye Century Maarif Model preschool education program
NURTEN KARADENİZ İPEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAYRAM ÖZER