Fen bilimleri öğretmenlerinin deprem sonrası öğretmenlik deneyimlerine ilişkin görüşleri (Hatay ili örneği)
Science teachers perspectives on post-earthquake teaching experiences (the Hatay example)
- Tez No: 997689
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İSKENDER MUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, 6 Şubat 2023 Kahramanmaraş merkezli depremler sonrası Hatay ili Antakya ilçesinde görev yapan fen bilimleri öğretmenlerinin deprem sonrası öğretmenlik deneyimlerine ilişkin görüşlerinin analiz edilmesini amaçlamaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) deseni tercih edilmiştir. Çalışma grubunu 2023-2024 ve 2024-2025 eğitim-öğretim yılı ortaokullarda görev yapan 10 fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından düzenlenen 'Katılımcı Bilgi Formu' ve 'Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu' kullanılmıştır. Görüşme sonunda fen bilimleri öğretmenlerinin deprem süresince deneyimlemiş oldukları eğitim öğretim faaliyetlerine yönelik görüşler ve önerilerin neler olduğu araştırılmıştır. Elde edilen verilerin analizi için içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Katılımcılardan alınan transkriptler araştırmacılar tarafından incelenerek tema ve alt-temalar oluşturulmuştur. Araştırmanın analizi sonucunda engeller, zorluklardan doğan güç ve geleceğe mesaj şeklinde üç temaya ulaşılmıştır. Bu bulgulara dayanarak fen bilimleri öğretmenleri deprem sonrasın deneyimlerinde öğrenme ortamındaki fiziksel engeller ve yaşadıkları psikososyal zorluklara yönelik görüşlerini bildirmişlerdir. Öğretmenler bu zorlu süreçten bazı durumlarda mesleki olarak güçlenerek çıktıklarını ifade etmişlerdir. Bunun yanında, öğretmen ve öğrencilere sürdürülebilir deprem eğitimi, psikososyal destek programları, öğrenme ortamlarının iyileştirilmesi, deprem sonrası müfredat ve ölçme değerlendirmeye yönelik çeşitli önerilerde bulunmuşlardır.
Özet (Çeviri)
This study aims to analyze the views of science teachers working in the Antakya district of Hatay province regarding the challenges they faced after the earthquakes centered in Kahramanmaraş on February 6, 2023. The study group consists of 10 science teachers working in middle schools during the 2023-2024 and 2024-2025 academic years. The data collection tools used were the 'Participant Information Form' and the 'Semi Structured Interview Form' prepared by the researchers. Content analysis was employed to analyze the obtained data. The transcripts obtained from the participants were examined by the researchers to create themes and sub-themes. As a result of the analysis, three themes were identified: barriers, strength arising from challenges, and messages for the future. Based on these findings, science teachers reported their views on the physical barriers in the learning environment and the psychosocial difficulties they experienced after the earthquake. They expressed that in some cases, they emerged from this challenging process with professional empowerment. Additionally, they made various suggestions regarding the curriculum and assessment after the earthquake.
Benzer Tezler
- Deprem tecrübesinin fen bilimleri öğretmenlerinin kullandığı yöntem ve tekniklere etkisinin incelenmesi
Investigation of the impact of earthquake experience on the methods and techniques used by science teachers
CANAN SAVRAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs ÜniversitesiMadde Bağımlılığı Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ERGUN
- Öğretmenlerin deprem sonrası travma düzeylerinin bazı demografik değişkenlere göre incelenmesi
Examination of teachers' post-earthquake trauma levels according to some demographic variables
MEHMET GÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
SporKahramanmaraş Sütçü İmam ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DAVUT ATILGAN
- Eğitim –öğretim kurumlarınd a afet yönetimi, afet öncesi ve sonrası çevresel ve toplumsal farkındalıklar ile deprem bilincinin değerlendirilmesi: Sakarya ili örneği
Disaster management in educational institutions, environmental and social awareness before and after disaster, and evaluation of earthquake awareness: Sakarya case
FURKAN TÜRKSEVEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
CoğrafyaSakarya ÜniversitesiAfet Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET FATİH DÖKER
- Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması
The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey
ŞÜHEDA ÖZBEN
Doktora
Türkçe
1991
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. İHSAN TURGUT
- An Examination of prospective science/mathematics teachers' scientific thinking abilities in terms of media report evaluation
Aday fen/matematik öğretmenlerinin bilimsel düşünce yetilerinin medya bültenlerini değerlendirmeleri bağlamında incelenmesi
NİMET YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2003
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DİLEK ARDAÇ