İlkokul düzeyindeki öğrencilerin yaratıcılık ve özerk öğrenme arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigating the relationship between creativity and autonomous learning in primary school students
- Tez No: 997755
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYŞİN KAPLAN SAYI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmada ilkokul düzeyindeki öğrencilerin yaratıcılık ve özerk öğrenme arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmaya ilkokul üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencisi olan toplam 200 öğrenci katılmıştır. Veri toplama sürecinde“Kişisel Bilgi Formu”,“Çocuklar İçin Yaratıcı Düşünme Ölçeği”ve“Özerk Öğrenme Ölçeği”kullanılmıştır. Veri analizinde SPSS 25.0 programında Independent Samples T-test, One Way ANOVA analizi ve Pearson Korelasyon analizinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonunda öğrencilerin yaratıcılık düzeyleri ile özerk öğrenme düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı bulunmuştur (p>0.05). Öğrencilerin yaratıcı düşünme düzeylerinin öğrenim gördükleri sınıflarına, yaş gruplarına, cinsiyetlerine, enstrüman çalma durumlarına ve çaldıkları enstrüman türüne göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir (p<0.05). Çalışmamdaki örneklem, ölçme araçları ve yöntemler çerçevesinde yaratıcılık ile özerk öğrenme arasında istatistiksel olarak anlamlı bir korelasyon çıkmamıştır. Bunun yanında öğrencilerin özerk öğrenme düzeylerinin sadece öğrenim gördükleri sınıflara göre anlamlı farklılık gösterdiği bulunmuştur (p<0.05). Sonuç olarak, ilkokul öğrencilerinde yaratıcılık ile özerk öğrenme arasında ilişki bulunmadığı söylenebilir.
Özet (Çeviri)
This study aimed to investigate the relationship between creativity and autonomous learning among primary school students. A survey research design was employed in the study. A total of 200 students, comprising third- and fourth-grade primary school students, participated in the research. During the data collection process, the“Personal Information Form”,“Creative Thinking Scale for Children”, and“Autonomous Learning Scale”were used. For data analysis, Independent Samples T-test, One Way ANOVA, and Pearson Correlation analysis were conducted using SPSS 25.0. As a result of the study, no significant relationship was found between students' levels of creativity and their levels of autonomous learning (p>0.05). However, it was determined that students' creative thinking levels showed significant differences based on their grade level, age group, gender, whether they played a musical instrument, and the type of instrument played (p<0.05). In addition, students' autonomous learning levels differed significantly only according to the grade they attended (p<0.05). In conclusion, it can be stated that there is no relationship between creativity and autonomous learning among primary school students.
Benzer Tezler
- Algılanan akademik yeterlik ve algılanan özerklik desteğinin özerk akademik motivasyon ve akademik başarıyla ilişkisi
The relationship between perceived autonomy support and perceived academic competence with autonomous academic motivation and academic success
ŞÜKRAN CALP
- İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde STEAM yaklaşımına dayalı öğretimin öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerine, sanatsal yaratıcılık düzeylerine ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of STEAM approach-based teaching on students' 21st century skills, artistic creativity levels and academic achievements in primary school fourth grade science course
AYŞE KALKAN CİNGİ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÖNÜL SAKIZ
- Özel yetenekli öğrencilerin uzaktan farklılaştırılmış görsel sanatlar eğitiminin alana özgü becerilere ve öğrencilerin duyuşsal özelliklerine etkisi
The effect of distance differentiated visual arts education on field-specific skills and affective characteristics of gifted students
SERDAR DANIŞ
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELEK GÖKAY
DOÇ. DR. AHMET KURNAZ
- Bilimsel yaratıcılık açısından öğrencilerin epistemolojik inançları: Farklı eğitim kademelerinde karşılaştırmalı bir çalışma
Epistemological beliefs of students in terms of scientific creativity: A comparative study across different educational levels
ESRA NUR TOPRAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ADEM TAŞDEMİR
- İlkokul 4. sınıf matematik öğretiminde yaratıcılık tekniklerinin işbirlikli öğrenme becerileri üzerindeki etkisi
The effect of creativity techniques on cooperative learning skills in 4th grade elementary school mathematics instruction
SEVDEGÜL BEKYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-CerrahpaşaTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLŞAH BATDAL KARADUMAN