Öğretmenlerin yapay zeka okuryazarlık ve farkındalık düzeylerinin incelenmesi
Examining teachers' artificial intelligence literacy and awareness levels
- Tez No: 998449
- Danışmanlar: DOÇ. DR. NİHAL YURTSEVEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, öğretmenlerin yapay zekâ okuryazarlık ve farkındalık düzeylerini incelemektedir. Bu amaçla çalışmada, öğretmenlere“Öğretmenlerin Yapay Zekâ Farkındalık Düzeyi Ölçeği”ve“Yapay Zekâ Okuryazarlık Ölçeği”elektronik ortamlar aracılığı ile uygulanmıştır. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2024-2025 eğitim öğretim yılının ikinci yarısında, İstanbul ilinin Anadolu Yakası'nda ilkokul ve ortaokul kademesinde görev yapan ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 365 öğretmenden oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmanın nicel verilerinin analizinde Python tabanlı istatistiksel analiz araçları kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; çalışma grubunun yapay zekâ okuryazarlık ve farkındalık düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık ortaya çıkmıştır.
Özet (Çeviri)
This study examines teachers' levels of artificial intelligence literacy and awareness. For this purpose, the“Teachers' Artificial Intelligence Awareness Scale”and the“Artificial Intelligence Literacy Scale”were administered to teachers through electronic platforms. The study employed a correlational survey model, one of the quantitative research methods. The study group consisted of 365 teachers working at primary and middle school levels in the Anatolian side of Istanbul during the second semester of the 2024–2025 academic year, who voluntarily participated in the research. The sample was determined using a non-probability sampling method, specifically convenience sampling. Quantitative data obtained from the study were analyzed using Python-based statistical analysis tools. The findings revealed a statistically significant difference between the artificial intelligence literacy and awareness levels of the teachers in the study group.
Benzer Tezler
- Öğretmenlerin yapay zekâ okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi
A study on the artificial intelligence literacy levels of teachers
ÇETİN ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MÜNEVVER ÇETİN
- Bilişim teknolojileri öğretmenlerinin yapay zekâ okuryazarlık algı düzeylerinin incelenmesi
Investigation of the artificial intelligence literacy perception levels of information technology teachers
ONUR GÜLBENK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. METİN KAPIDERE
- Öğretmen ve öğretmen adaylarının yapay zekâ farkındalıkları ile yapay zekâ okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi
Determining the artificial intelligence awareness and artificial intelligence literacy levels of teachers and teacher candidates
TAHA ÇAĞRI UÇARLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ZEYNEP TURAN
- Ters yüz sınıf modeli ile öğretmenlere verilen üretken yapay zekâ farkındalık eğitiminin yapay zekâya yönelik tutum ve okuryazarlık açısından incelenmesi
Examination of generative artificial intelligence awareness training given to teachers with the flipped classroom model in terms of some variables
NURSEL AĞGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Bilim ve TeknolojiVan Yüzüncü Yıl ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA SERKAN GÜNBATAR
- Öğretmenlerde yapay zekâ kaygısı ile bireysel yenilikçilik ve yapay zekâ okuryazarlığı arasındaki ilişkinin incelenmesi
In teachers between artificial intelligence anxiety and individual innovation and AI literacy examining the
ZEKİ BİRCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OĞUZHAN ÖZDEMİR