Üniversite öğrencilerinde dijital yorgunluğun akademik başarı üzerine etkisi
The effect of digital fatigue on academic achievement among university students
- Tez No: 1008378
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SÜLEYMAN ERSOY
- Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
- Konular: Aile Hekimliği, Family Medicine
- Anahtar Kelimeler: Dijital yorgunluk, akademik başarı, üniversite öğrencileri, Digital fatigue, academic success, university students
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Sağlık Bilimleri Üniversitesi
- Enstitü: İstanbul Ümraniye Eğitim ve Araştırma Hastanesi
- Ana Bilim Dalı: Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Amaç: Bu çalışmada; üniversite öğrencilerinde dijital yorgunluğun akademik başarı üzerine etkisinin incelenmesi amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Bu çalışma; tek merkezli, prospektif, tanımlayıcı ve ilişki arayıcı bir çalışma olarak planlandı. Öğrencilerin dijital yorgunluğunu değerlendirmek için Dijital Yorgunluk Ölçeği (DYÖ) ve akademik başarı olarak genel not ortalaması kullanıldı. Anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edildi. Bulgular: Çalışmada, dijital yorgunluk ile akademik başarı arasında anlamlı bir ilişki bulunmadı. Öğrencilerin dijital yorgunluk düzeyi orta-yüksek olarak değerlendirildi. Kadınların erkeklere göre dijital yorgunluk düzeylerinin daha yüksek olduğu belirlendi. Yaş ile dijital yorgunluk arasında anlamlı bir ilişki bulunmadı. Günlük internet kullanımının artmasıyla dijital yorgunluk düzeylerinin de arttığı tespit edildi. Sonuç: Üniversitelerde dijital yorgunluk farkındalığı artırılmalı, seminer ve kampanyalar düzenlenmelidir. Öğrenciler, sağlıklı dijital alışkanlıklar (ekran süresi yönetimi, ergonomi) konusunda teşvik edilmelidir. Dijital yorgunlukla başa çıkmak için psikolojik danışmanlık ve sosyal destek mekanizmaları güçlendirilmelidir. Çevrimiçi öğrenme ortamları, etkileşimli ve öğrenci merkezli pedagojik yaklaşımlarla iyileştirilmelidir. Dijital yorgunluğun akademik başarıya etkilerini daha kapsamlı anlamak için ileri araştırmalar yapılmalıdır.
Özet (Çeviri)
Objective: This study aimed to examine the effect of digital fatigue on the academic achievement of university students. Materials and Methods: This study was planned as a single-center, prospective, descriptive and correlational study. Digital Fatigue Scale (DFS) was used to evaluate the digital fatigue of the students and GPA was used as academic achievement. The significance level was accepted as p<0.05. Results: In the study, no significant relationship was found between digital fatigue and academic achievement. Students' digital fatigue levels were evaluated as medium-high. It was determined that females had higher levels of digital fatigue than males. No significant relationship was found between age and digital fatigue. It was determined that digital fatigue levels increased with the increase in daily internet use. Conclusion: Digital fatigue awareness should be raised at universities and seminars and campaigns should be organized. Students should be encouraged to adopt healthy digital habits (screen time management, ergonomics). Psychological counseling and social support mechanisms should be strengthened to cope with digital fatigue. Online learning environments should be improved through interactive and studentcentered pedagogical approaches. Further research should be conducted to understand the effects of digital fatigue on academic achievement more comprehensively.
Benzer Tezler
- Oyunlaştırılmış elektronik portfolyo sistem tasarımı ve uygulaması
Gamified electronic portfolio system design and implementation
ÖZGÜR VOLKAN ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERHAT BAHADIR KERT
DR. TUBA UĞRAŞ
- Zenginleştirilmiş içeriklerle desteklenen uzaktan eğitim dersinin değerlendirilmesi
An evaluation of a distance learning course enhanced with enriched instructional content
ŞUANUR GEYİKLİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiBilgisayar ve Eğitim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEVKAN KALECİ
- Yüz yüze ve harmanlanmış öğrenme ile yürütülen İngilizce derslerinin öğrencilerin akademik başarısı ve doyumu açısından incelenmesi
The investigation of English language courses delivered through face-to-face and blended learning in terms of students' academic achievement and satisfaction
YILMAZ KILAVUZ
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL DURUHAN
- Sosyal medya tükenmişliği, akademik erteleme ve bilişsel esneklik arasındaki ilişki
The relationship between social media fatigue, cognitive flexibility, and academic procrastination
HÜSEYİN FEİZİ KHEZERLOU
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ LEVENT ERTUNA
- Üniversite öğrencilerinde mutluluk profilleri: Öz-kontrol, gelişmeleri kaçırma korkusu ve dijital yorgunluğun rolü
Happiness profiles among university students: The role of self-control, fear of missing out, and digital fatigue
ADVIJE REDJEPI
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
PsikolojiNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TOLGA SEKİ