Üniversite öğrencilerinin duygu düzenleme becerileri ile öz şefkat duygusu arasındaki ilişkide benlik saygısının aracılık rolünün incelenmesi
Examining the mediating role of self-esteem in the relationship between emotion regulation skills and self-compassion among university students
- Tez No: 1015223
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS YÜCEL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Topkapı Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Günümüzde duyguların düzenlenmesi ve yönetilmesi, psikoloji alanında bireyin ruhsal işlevselliğini anlamada önemli bir araştırma konusu olarak öne çıkmaktadır. Bu bağlamda duygu düzenleme, öz anlayış ve benlik saygısı kavramları temel psikososyal değişkenler arasında yer almaktadır. Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin duygu düzenleme güçlüğü ile öz anlayış düzeyleri arasındaki ilişkide benlik saygısının aracılık rolünü incelemektir. Araştırma, ilişkisel tarama modeline dayalı olarak yürütülmüştür. Örneklem, 2024–2025 eğitim-öğretim yılı güz döneminde İstanbul ilinde öğrenim gören, 18–30 yaş aralığındaki 417 üniversite öğrencisinden oluşmaktadır. Veriler çevrimiçi anket yöntemiyle toplanmış; betimsel ve çıkarımsal nicel analiz teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular, öğrencilerin öz anlayış düzeylerinin orta, benlik saygılarının yüksek ve duygu düzenleme güçlüğü düzeylerinin düşük olduğunu göstermiştir. Öz anlayış ile benlik saygısı arasında pozitif ve yüksek düzeyde; öz anlayış ile duygu düzenleme güçlüğü arasında ise negatif ve yüksek düzeyde anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Ayrıca benlik saygısı ile duygu düzenleme güçlüğü arasında negatif ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Aracılık analizleri, benlik saygısının öz anlayış ile duygu düzenleme güçlüğü arasındaki ilişkide kısmi aracılık rolü üstlendiğini ortaya koymuştur. Bunun yanı sıra, söz konusu değişkenlerin çeşitli demografik özelliklere göre anlamlı farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
Today, the regulation and management of emotions have become a prominent research focus in psychology for understanding individuals' psychological functioning. Within this framework, emotion regulation, self-compassion, and self- esteem are regarded as key psychosocial variables. The purpose of this study is to examine the mediating role of self-esteem in the relationship between university students' emotional regulation difficulties and their levels of self-compassion. The research was conducted based on a correlational survey model. The sample consisted of 417 university students aged between 18-30 who were enrolled in higher education institutions in Istanbul during the fall semester of the 2024–2025 academic year. Data was collected through an online survey and analyzed using descriptive and inferential quantitative methods. The findings indicated moderate self-compassion, high self- esteem, and low levels of difficulties in emotion regulation among participants. A strong positive relationship was found between self-compassion and self-esteem, whereas self-compassion was strongly and negatively associated with difficulties in emotion regulation; self-esteem was also moderately and negatively related to difficulties in emotion regulation. Mediation analyses revealed that self-esteem played a partial mediating role in the relationship between self-compassion and difficulties in emotion regulation. Furthermore, it has been determined that self-compassion, self- esteem, and difficulties in emotion regulation differed significantly according to various demographic characteristics.
Benzer Tezler
- Genç yetişkin üniversite öğrencilerinde duygu düzenleme becerilerinin ve öz şefkat düzeylerinin, mutluluk ile ilişkisi
Relationship of emotion regulation skills and self-compassion levels with happiness in young adult university students
HÜSEYİN BATTAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiMaltepe ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL TANACIOĞLU AYDIN
- Üniversite öğrencilerinin duygu düzenleme becerileri ile algılanan sosyal destek ve psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between university students' emotion regulation skills, perceived social support and psychological resilience
NUR SENA YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
PsikolojiDicle ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS EMRE AYNA
- Spor Bilimleri öğrencilerinin duygusal öz farkındalık düzeyleri, duygu düzenleme becerileri ve yaşam doyumlarının incelenmesi
Examination of Sports Sciences Students emotional self-awareness levels, emotion regulation skills and life satisfaction
PELİN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
SporTrakya ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GAMZE YILDIRIM ARAZ
- Üniversite öğrencilerinde algılanan ebeveyn tutumu ve sosyal anksiyete ilişkisinde duygu düzenleme becerileri ve benlik saygısının aracı rolü
The mediator role of emotion regulation skills and self-esteem in the relationship between perceived parenting attitude and social anxiety in university students
BAŞAK AKÇA ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Psikolojiİstanbul Sabahattin Zaim ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALİ GÜVEN KILIÇOĞLU
- Türk devletlerinde Türkiye'den gelen üniversite öğrencilerine yönelik terapist destekli ve internet tabanlı bir psikolojik müdahale programının geliştirilmesi ve psikolojik sağlık üzerindeki etkisinin incelenmesi
Development of a therapist-supported and internet-based psychological intervention program for university students from Turkey in Turkish states and investigation of its effect on psychological health
ESRA ALTIN GÖK