Beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan işbirliğine dayalı öğretim yönteminin sosyal beceriler ve empati üzerine etkisi
The effect of cooperative teaching method used in physical education and sport lessons on social skills and empathy
- Tez No: 1020994
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MELİH BALYAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
- Anahtar Kelimeler: Beden eğitimi, Empati, Sosyal beceri, İletişim, Physical education and training, Empathy, Social skill, Communication
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitim genel anlamıyla bireyin davranış gelişimini amaçlayan planlı bir süreçtir. Öğretim ise bu sürecin belirli hedefler doğrultusunda gerçekleştirilen ve öğrenme çıktılarının kazandırılmasını sağlayan uygulama boyutunu ifade etmektedir. Eğitim ortamlarında öğrencilerin bilişsel gelişimlerinin yanı sıra davranışsal ve duyuşsal becerilerinin geliştirilmesine yönelik farklı öğretim yaklaşımlarından yararlanılmaktadır. Bu araştırmada beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan işbirliğine dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin empati ve sosyal beceri düzeyleri üzerindeki etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel araştırma yaklaşımı benimsenmiş ve ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini araştırmaya gönüllü olarak katılan toplam 44 ikinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan 22 öğrenci deney grubunu, 22 öğrenci ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Veri toplama süreçlerinde ön test ve son testlerde Çocuklar için Empati Ölçeği ile Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği uygulanmıştır. Söz konusu ölçekler öğrencilerin velileri tarafından, çocuklarını gözlemlemelerine dayalı olarak doldurulmuştur. Kontrol grubuna yönelik dersler normal müfredat ile yürütülürken deney grubunda ise işbirliğine dayalı yöntem ile yürütülmüştür. Araştırmada elde edilen veriler SPSS programı (Versiyon 27.0, IBM, Armonk, NY, USA) kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular incelendiğinde son test ölçümlerinde empati düzeyinin duygusal, bilişsel ve davranışsal boyutlarında deney grubu lehine anlamlı farklılıkların ortaya çıktığı belirlenmiştir (p ≤0,05). Sosyal beceriye ilişkin sonuçlar değerlendirildiğinde ise özellikle ilişkiyi sürdürme, sonuçları kabul etme, kendini kontrol etme, duygusal beceriler, temel sosyal beceriler ve temel konuşma becerileri alt boyutlarında anlamlı gelişmeler tespit edilmiştir. (p ≤0,05) Araştırma sonucunda beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan işbirliğine dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin empati ve sosyal becerilerinin gelişimine olumlu katkı sağladığı sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
Education, in the broadest sense, is a planned process aimed at the development of an individual's behavior. Instruction, on the other hand, refers to the practical aspect of this process, carried out in accordance with specific objectives to ensure the attainment of learning outcomes. In educational settings, various instructional approaches are utilized to foster not only students' cognitive development but also their behavioral and emotional skills. This study aims to determine the effect of the cooperative learning method used in physical education and sports classes on students' levels of empathy and social skills. The study adopted a quantitative research approach and utilized a pre-test-post-test quasi-experimental design with a control group. The study population consisted of a total of 44 second-grade students who voluntarily participated in the research. Of the participants, 22 students formed the experimental group, while 22 students formed the control group. During the data collection process, the Empathy Scale for Children and the Social Skills Assessment Scale were administered in the pre-test and post-test phases. The scales were completed by the parents based on their observations of their children. While lessons for the control group were conducted according to the standard curriculum, those for the experimental group were conducted using a collaborative approach. The data obtained in the study were analyzed using the SPSS program (Version 27.0, IBM, Armonk, NY, USA). An analysis of the findings revealed that significant differences in favor of the experimental group emerged in the emotional, cognitive, and behavioral dimensions of empathy in the final test measurements (p ≤ 0.05). When the results related to social skills were evaluated, significant improvements were observed particularly in the sub-dimensions of maintaining relationships, accepting outcomes, self-control, emotional skills, basic social skills, and basic communication skills. (p ≤ 0.05) The study concluded that the cooperative teaching method used in physical education and sports classes contributes positively to the development of students' empathy and social skills.
Benzer Tezler
- Beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan işbirliğine dayalı öğretim yönteminin bireysel sorumluluk ve liderliğe etkisi
The effect cooperative teaching method used in physical education and sports lessons on individual responsibility and leadership
TARIK ERUZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
SporEge ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MELİH BALYAN
- Beden eğitimi ve sporda kullanılan farklı öğretim yöntemlerinin (işbirliğine dayalı öğrenme ve alıştırma yöntemi) öğrencilerin ders tutumlarına ve sosyal becerilerine etkisi
The effect of different teaching methods (cooperative learning and drilling method) used in physical education and sports on the students? attitudes and their social skills
ZİYA BAHADIR
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ATİLLA PULUR
- İletişim becerileri konusunda ebeveynlere verilen eğitimin iletişim çatışmalarına girme eğilimi üzerindeki etkisi
Başlık çevirisi yok
A. ZEYNEP IŞIK
- Fiziksel etkinlik kartlarına ilişkin görüşler ve kartların öğrencilerin Beden Eğitimi ve Spor dersine yönelik tutumlarına etkisi
The views towards physical activity cards and the effects of cards on the attitudes of students towards Physical Education and Sport course
ZEKAİ USLUOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiBeden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE DİLŞAD MİRZEOĞLU
- Ortaokullarda beden eğitimi ve spor dersinde akran eğitiminin etkililiği: Fiziksel etkinlik kartlarının kullanımı (Elazığ il örneği)
The effectiveness of peer education in physical education and sports lessons in secondary schools: Use of physical activity cards (Elaziğ province example)
RESUL AĞIRTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA KARADAĞ