Geri Dön

The Relationship of bullying, family environment and popularity

Zorbalık, aile ortamı ve popülarite arasındaki ilişkiler

  1. Tez No: 105069
  2. Yazar: SELMA YILDIRIM
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ESİN TEZER
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Zorbalık, aile ortamı, davranış özellikleri, popülarite. VI, Bullying, family environment, behavioral characteristics, popularity. IV
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 113

Özet

oz ZORBALIK, AİLE ORTAMI VE POPÜLARİTE ARASINDAKİ İLİŞKİLER Yıldırım, Selma Eğitim Bilimleri Bölümü Tez Yöneticisi: Prof. Dr. Esin Tezer Kasım 2001, 99 sayfa Bu çalışmanın amacı zorbalık ve aile ortamı arasındaki ilişkiyi zorba, kurban, zorba/kurban ve kontrol olarak tanımlanmış ilköğretim okulu dördüncü sınıf öğrencileri açısından araştırmaktır. Bu dört öğrenci grubunun belirli davranış özellikleri ve popülarite düzeyleri de incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi, İstanbul'da bulunan, Vehbi Koç Vakfı Koç Özel İlköğretim Okulu'nun dördüncü sınıfına devam eden 140 (70 erkek, 70 kız) öğrenciden oluşmaktadır. Öğrencilerin aile ortamlarını incelemek amacıyla Aile Ortamı Ölçeği-Çocuk Formu (AOÖ-Ç) kullanılmıştır. Zorba, kurban, zorba/kurban ve kontrol gruplarının belirlenmesinde ise akran tercihi yönteminden yararlanılmıştır. Aynı yöntem, davranış özellikleri ve popülarite düzeylerinin ortaya çıkarılmasında da kullanılmıştır.Aile Ortamı Ölçeği-Çocuk Formu (AOÖ-Ç)'nun iki alt boyutuna uygulanan MANOVA analizi, belirtilen dört grup öğrencinin arasında birlik-beraberlik ve kontrol alt boyutları açısından anlamlı bir farklılık ortaya çıkarmamıştır. Öğrencilerin, altı davranış özelliği; işbirliği yapar, rahatsız eder, utangaç, kavga eder, yardım arar, ve lider, puanları üzerinde yürütülen MANOVA analizi zorba, kurban, zorba/kurban ve kontrol grupları arasında anlamlı farklar bulunduğunu göstermiştir. Sonuçlar, kontrol ve kurban gruplarının işbirliği yapar puanlarında zorba ve zorba/kurban gruplarından daha yüksek olduğunu; zorba ve zorba/kurban gruplarının rahatsız eder puanlarında kurban ve kontrol gruplarından daha yüksek olduğunu; utangaç ve yardım arar puanlarında ise kurban grubunun yüksek olduğunu; benzer bir biçimde kavga eder ve lider puanlarında da zorba grubunun yüksek olduğunu ortaya çıkarmıştır. Üç popülarite puanına; en çok hoşlanılan, hoşlanılan, ve en az hoşlanılan, uygulanan MANOVA analizi de bu gruplarda bulunan öğrenciler arasında anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir. Bu sonuçlara göre, kontrol ve kurban gruplarında bulunan öğrencilerin diğer gruplara göre en çok hoşlanılan, diğer taraftan, zorba ve zorba/kurban grubunda bulunan öğrencilerin ise diğer iki gruba kıyasla en az hoşlanılan olduğu görülmüştür.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE RELATIONSHIPS OF BULLYING, FAMILY ENVIRONMENT AND POPULARITY Yıldırım, Selma Department of Educational Sciences Supervisor: Prof. Dr. Esin Tezer November 2001, 99 pages The purpose of the present study was to investigate the relationship between bullying and family environment in terms of four groups of fourth grade elementary school students identified as bullies, victims, bully/victims and controls. Certain behavioral characteristics and popularity levels were also examined in four groups of students. The sample consisted of 140 students (70 males, 70 females) in all the fourth grades of the Vehbi Koç Foundation Koç Primary School in Istanbul. Family Environment Questionnaire-Child Form (FEQ-C) was administered to the students to examine their family environment. Peer nomination procedure was carried out to determine bully, victim, bully/victim, and control groups. Certain behavioral characteristics and popularity levels were also assessed by peer nomination procedure. iiiThe results of MANOVA applied to dimensions of FEQ-C revealed no significant differences between four groups of students and both cohesion and control subscales. The results of MANOVA employed to six behavioral characteristics: cooperates, disrupts, shy, fights, seeks help, and leader, scores of the students revealed significant differences between bullies, victims, bully/victims and controls. Results indicated that controls and victims were higher in cooperates scores than bullies and bully/victims; bullies and bully/victims were higher in disrupts scores than victims and controls, whereas victims were high in shy and seeks help scores, and bullies, similarly were high in fights and leader scores. The results of MANOVA applied to three popularity scores (namely liked most, liked, and liked least) of the students showed significant differences between these four groups of students. It was found that controls and victims were scored significantly higher than bullies and bully/victims in liked most scores, on the other hand, bullies and bully/victims were scored higher than victims and controls in liked least scores.

Benzer Tezler

  1. Lise öğrencilerinde algılanan anne-baba tutumları, benlik değeri ve sanal zorbalık/mağduriyet arasındaki ilişkinin incelenmesi

    İnvestigations of relationsships between perceived parental attitude, self value and virtual bullying/victimized high school students

    MEHMET AKGÜL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Arel Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALP GİRAY KAYA

  2. Lise öğrencileri için Empatik Dinleme Ölçeği'nin geliştirilmesi

    Developing the Empathic Listening Scale for high school students

    NAZAN TELLİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimEge Üniversitesi

    Halkla İlişkiler ve Tanıtım Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAHİT ERDEM KÖKER

  3. İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin zorbalık eğilimleri ile anne baba tutumları arasındaki ilişki

    The relationship between bullying behaviour and parental attitudes of secondary school students

    ERKAN TOKSÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAHATTİN TURAN

  4. Kırsal kesimde ilköğretimde akran zorbalığına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi

    Examination of teacher's opinion about peer bullyin in countryside on primary school

    MELİKE ORDU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ UFUK GÜVEN

  5. Ortaokul öğrencilerinin algılanan aile internet tutumlarına göre siber mağduriyetlerinin belirlenmesi

    Determination of cyber victimizations according to perceived family internet attitudes of secondary school students

    FEYZA GÜL APAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞEMSEDDİN GÜNDÜZ