Geri Dön

İlköğretim 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin sosyal yetkinlik beklentilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Examine the social self-efficacy expectations of 7 th and 8 th grade elementary school students from the aspect of parental attitude, sex and the level of social comparison

  1. Tez No: 108762
  2. Yazar: İBRAHİM SAYMA
  3. Danışmanlar: DOÇ.DR. ZİYA SELÇUK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Sosyal yetkinlik, Yetkinlik, Öğrenciler, İlköğretim, Social self-efficacy, Competence, Students, Primary education
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET Bu araştırmanın genel amacı, ilköğretim 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin sosyal yetkinlik beklentilerini onların; ana-baba tutumları, cinsiyetleri ve sosyal karşılaştırma düzeyleri açısından incelemektir. 07.07.1999-20.07.2000 tarihleri arasında gerçekleştirilen araştırmanın evrenini 1999-2000 öğretim yılında Ankara Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ilköğretim okullarında öğrenim gören 7 ve 8. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma örneklemini ise random yöntemiyle seçilen, 1999-2000 öğretim yılında Şehit Mehmet Artanlar ve Gülhane ilköğretim okulu 7 ve 8. sınıflarında okuyan 185 kız, 226 erkek olmak üzere toplam 411 öğrenci oluşturmaktadır. Tarama modelinin kullanıldığı araştırmada kullanılan veriler ; Sosyal Yetkinlik Beklentisi Ölçeği, Ana-Baba Tutum Ölçeği ve Sosyal Karşılaştırma Ölçeği ile elde edilmiştir. Veriler SPSS paket programında değerlendirilmiş ve. veri analizinde istatistiksel teknik olarak t - Testi ve pearson momentler çarpımı korelasyonu tekniği kullanılmıştır. Yapılan tüm istatistiksel işlemlerde hata payı p>.01 olarak alınmıştır. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgular aşağıda verilmiştir. LAnne ve baba tutumlarını otoriter olarak algılayan öğrencilerin sosyal yetkinlik beklentileri ile demokratik olarak algılayan öğrencilerin sosyal yetkinlik beklentileri arasında anlamlı düzeyde bir farklılık saptanmıştır. Böylece demokratik ana-baba tutumlarının sosyal yetkinlik beklentisini artırdığı belirlenmiştir. 2. Kız öğrencilerin sosyal yetkinlik beklentisi puanlarının ortalamaları, erkek öğrencilerin puan ortalamalarından yüksek bulunmuş ve aradaki farkın anlamlı olduğu belirlenmiştir. 3.Öğrencilerin sosyal yetkinlik beklentileri ile sosyal karşılaştırma düzeyleri arasında olumlu ve anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır.

Özet (Çeviri)

SUMMARY The general purpose of this study was to examine the social self-efficacy expectations of 7th and 8th grade elementary school students from the aspect of parental attitude, sex and the level of social comparison. Subjects were 411 (185 female, 226 male) students randomly selected from the students studying at Şehit Mehmet Altanlar and Guihane Elementary Schools in 1 999-2000 academic year. The data used in study done by using correlate scanning model is found by social-efficacy expectation scale, parental attitude scale and social comparison scale. The datas are evaluated in SPSS pack program and in the analysis of the data, t-test and pearson correlation are used as statistical techniques. In all the statistical proceedings the risk of error is determined to be p>.01 The results of this study: 1. There is a meaningful difference between the social self-efficacy expectations of the students who percieved parental attitude as authoritarian and the students who percieved parental attitude as democratic. As a result it is indicated that democratic parental attitude enhances the social self-efficacy expectation. 2. It is found that the social self-efficacy expectation of girls is more than the boys and the difference is found meaningful. 3. It is found out that there is a positive and meaningful relationship between the social self-efficacy expectation and the level of social comparison of students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    146944

    Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları

    Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools

    AHMET DAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN

  2. Tez No

    327686

    Öğretmen, öğrenci ve ailelerin ilköğretim II. kademede gözlenen disiplin problemleri ve baş etmede kullanılan stratejiler ile ilgili görüşlerinin incelenmesi

    Discipline problems of teachers, students and families observed in 2nd primary scale and investigation on opinions used in coping strategies

    ESRA ZEYNEP ÖZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FATMA SADIK

  3. Tez No

    867585

    Uluslararası öğrenci profili araştırması: Sivas Cumhuriyet Üniversitesi örneği

    International student profile research: Sivas Cumhuriyet University example

    FURKAN AKBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    SosyolojiSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Göç Çalışmaları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YILMAZ DAŞLI

  4. Tez No

    190105

    Mesleki grup rehberliğinin ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin meslek kararı vermede kendilerini yetkin görme düzeylerine etkisi

    Başlık çevirisi yok

    HASAN BOZGEYİKLİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. YILDIZ KUZGUN

  5. Tez No

    602384

    Farklı okullarda öğrenim 10-14 yaş grubu öğrencilerin dijital oyun bağımlılığı ve oyunsallık düzeylerinin karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    ZÜLEYHA ÖÇALAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    SporKırıkkale Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SİNAN AYAN

Geri Dön