Geri Dön

İlköğretim okulları VII. sınıf sosyal bilgiler dersi İstanbul'un fethi ve sonrası ünitesinin dört farklı öğretim stratejisine göre öğretimi

Teaching the unit of conquest of İstanbul and afterwards according the unit to the four different teaching strategies

PDF İndir

  1. Tez No: 109208
  2. Yazar: CAN EKİZ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ERSİN GÜLSOY
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 143

Özet

IV ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ İSTABUL'UN FETHİ VE SONRASI ÜNİTESİNİN DÖRT FARKLI ÖĞRETİM STRATEJİSİNE GÖRE ÖĞRETİMİ Can Ekiz Danışman : Yrd. Doç. Dr. Ersin GÜLSOY 2001 - 132 Jüri Sosyal Bilgiler öğretiminde stratejinin öğretmenler ve öğrenciler açısından önemini ortaya çıkarabilmek, özellikle tarih öğretiminde stratejinin ne derece önem taşıdığını ve bu stratejilerden hangisinin tarih öğretiminde etkili sonuçlar verdiğini belirlemek, bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırmanın alt problemlerini; diğer stratejilerin ne kadar etkili olduğu, etkililiği en az olan öğretim stratejisinin hangisi olduğu.aralarında önemli bir farklılık olmayan stratejilerin olup olmadığı oluşturmaktadır. Araştırma deneysel metotla yapılmış, ünite tüm sınıflarda araştırmacı tarafından işlenmiş, araştırma sonunda test tekniği ve mülakatla değerlendirme yapılmıştır. Ayrıca konu ile ilgili literatür taranmış, öğretmenlerle de mülakat yapılmıştır. Araştırma evreni olarak Giresun il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığına bağlı 15 ilköğretim okulunun sosyal bilgiler öğretmenleri ve öğlenci VII. Sınıf öğrencileri alınmıştır. Bu araştırmanın örneklemini bu okullardaki tüm sosyal bilgiler öğretmenleri ve Fatih ilköğretim okulu 7/A sınıfı, Kanuni ilköğretim okulu 7/D sınıfı, Mehmet Akif Ersoy ilköğretim okulu 7/F sınıfı ve Yeşilgiresun ilköğretim okulu 7/D sınıfı öğrencileri oluşturmaktadır. Test yoluyla alınan verilerin istatistiki analizinde Variyans analizi ve t testi kullanılmıştır.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT MASTER THESIS TEACHING THE UNIT OF CONQUEST OF ISTANBUL AND AFTERWARDS ACCORDING THE UNIT TO THE FOUR DIFFERENT TEACHING STRATEGIES CAN EKİZ ADVISER : Ass. Prof. Ersin GÜLSOY 2001 - 132 Jury The aim of this research is to emphasize the importance of strategy in teaching social sciences in respect of teachers and students, to explain how important the strategy is especially in historry education and whocoh of these strategies bound to result effectively in history teaching. The research questions were; how effective the other strategies are, which one is the least effective teaching strategy, whether or not there are any strategies without a considerable difference among them. The research has benn carried out with experimental method; the unit was taught by the researcher in all classes; evalution was done with test technique and interwiev after the research. Moreover, the literature on subject was minutely searched and also the teachers were interviewed. The social science teachers and the students of 7th afternoon classes of 13 primary education state schools in Giresun city centre have been the research area. The modals of this research have been all the social science teachers in these schools and the students of 7-A class in Fatih Primary Education School, 7-D class in Kanuni Primary Education School, 7-F class in Mehmet Akif Ersoy Education School and 7-D class in Yeşilgiresun Primary Education School. Variation analysis ant T test have been used in statisticial analysis of the data obtained through test tecnique.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    111960

    Video ve gösteri ile öğretim yöntemlerinin öğrenci başarısına etkileri

    The Comparison student academich achivement taught by video and demonstration method

    CEVAT EKER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2001

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. AYTEKİN İŞMAN

  2. Tez No

    125561

    Birleştirilmiş sınıflarda sosyal bilgiler öğretiminin incelenmesi

    The Study of social scienties lesson in joint primary schools

    MEMET BUĞDAY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. ÜNAL ÖZDEMİR

  3. Tez No

    137786

    İlköğretim okullarında sosyal bilgiler dersi coğrafya konularının öğretmenin programlandırılmış öğretime göre değerlendirilmesi

    Evaluation of teaching geographical subjects in social sciences lessons at primary education schools according to programmed learning

    HATİCE MEMİŞOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. VEYSEL SÖNMEZ

  4. Tez No

    125334

    İlköğretim sosyal bilgiler ders programı genel amaçlarının öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi

    Evaluation of the main aims of elementary school social studies curriculum in terms of teacher opinions

    TÜLİN ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET DOĞANAY

  5. Tez No

    137603

    İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin doğal afetlerle ilgili kavramları anlama düzeyleri ve kavram yanılgıları

    Başlık çevirisi yok

    FERHAT KAYMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FAZLI SOLMAZ

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA CİN

Geri Dön