Geri Dön

Kubaşık öğrenme yöntemi ile geleneksel öğrenme yönteminin ilköğretim sosyal bilgiler dersinde akademik başarıyı etkileme düzeylerinin karşılaştırılması

The comparison of the effect of the cooperative learning method on academic achievement of elementary school students in social studies scourse

  1. Tez No: 137228
  2. Yazar: AYŞE YILDIRIM
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. ATANUR VERGİLİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 100

Özet

ÖZET KUB AŞIK ÖĞRENME YÖNTEMİ ÎLE GELENEKSEL ÖĞRENME YÖNTEMİNİN İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE AKADEMİK BAŞARIYI ETKİLEME DÜZEYLERİNİN KARŞDLAŞTDULMASI YILDIRIM, Ayşe Yüksek Lisans Tezi, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Tez Danışmanı : Yrd. Doç. Dr. Atanur Vergili Haziran, 2003, 97 Sayfa Bu deneysel araştırmanın temel amacı, İlköğretim Sosyal Bilgiler dersi 6. sınıf ders programındaki“Coğrafya ve Dünyamız”ünitesinin öğretilmesinde, kubaşık öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubu ile geleneksel yöntemin uygulandığı kontrol grubu arasında, basan düzeyinde anlamlı farkların olup olmadığını sınamaktır. Araştırma, 2002-2003 eğitim-öğretim yılının ikinci yarıyılında, İstanbul îli Güngören ilçesi Ali Fuat Cebesoy İlköğretim Okulun' da öğrenim gören 78 altıncı sınıf öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, bir deney bir de kontrol grubu oluşturulmuştur. Ölçme aracı olarak kullanılan ^Başarı TestF' her iki gruba da ön test - son test şeklinde uygulanmış, uygulama toplam altı hafta sürmüştür. Araştırma bulguları ; akademik başarı açısından kubaşık öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubunun, geleneksel öğretimin yapıldığı kontrol grubuna göre daha başarılı olduğunu ortaya koymuştur. Bilim Kodu : EB 599 VII

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE COMPARISON OF THE EFFECT OF THE COOPERATIVE LEARNING METHOD AND THE TRADITIONAL LEARNING METHOD ON ACADEMIC ACfflEVEMENT OF ELEMANTARY SCHOLL STUDENTS IN SOCIAL STUDDIS SCOURSE Ayşe YELDDRIM Master Thesis, Education Science Department Supervisor : Yrd. Doc. Dr. Atanur Vergili June, 2003, 97 Page. The basic purpose of this experimental study was to examine if there are any significant differences between the experimental group with which cooperative learning method had been used and the control group with which the traditional teaching method had been used on student achievement in teaching the unit titled“Geography and the World”of the social sciences course to the sixth grade students of primary education. The study was conducted on 78 6th grade students studying at the Ali Fuat Cebesoy Primary School which is situated in Güngören district of Istanbul Province in the second semester of the 2002-2003 academic year. An experiment group and a control group were formed for this study. The“Achievement Test”was given to each group as the pretest-posttest as the measurement tool. The application took six weeks. Results of the study indicated that the experimental group showed greater achievement than the control group. Science Code : EB 599 VIII

Benzer Tezler

  1. Tez No

    161965

    İlköğretim birinci sınıf kademe sosyal bilgiler öğreniminde işbirliğine dayalı öğrenme metodunun kullanımı (Gebze örneği)

    Usage of learning method, which depands on cooperation, in Primary School first stage social science education (example of Gebze)

    RAMAZAN DÜZGÜN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH TAŞKESEN

  2. Tez No

    89480

    İlköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler dersinde kubaşık öğrenme yönteminin eleştirel düşünme ve akademik başarıya etkisi

    The effect of cooperative learning method on academic achievement and critical thinking attitudes of fifth grade students in social studies course

    SERDAL ÖNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ

  3. Tez No

    125711

    Çoklu zeka kuramı destekli kubaşık öğrenme yönteminin ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersindeki akademik başarı ve tutumlarına etkisi

    The effects of cooperative learning method supported by multiple intelligence theory on elementary school fifth grade dtudents academic achievement and attitudes toward science course

    AYTEN İFLAZOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ

  4. Tez No

    89654

    Birleştirilmiş kubaşık okuma ve yazma tekniğinin temel eğitim beşinci sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde okuduğunu ve dinlediğini anlamaya yönelik akademik başarıları ve Türkçe dersine ilişkin tutumları üzerindeki etkisi

    The effectiveness of the cooperative integreated reading and composition technique on the Turkish course achievement and regarding to Turkish course at the 5 th grade elemantary education

    BANU YAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. MÜFİT GÖMLEKSİZ

  5. Tez No

    167864

    İlköğretim fen bilgisi dersinde duyu organları konusunun kubaşık öğrenme yöntemi ile öğretiminin öğrenci başarısına ve hatırlama düzeyine etkisinin belirlenmesi

    The determination of the effects of teaching sense organs trough cooperative learning model in science course on students' success and recalling process

    BUKET BALLIEL TEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Üniversitesi

    Fen Bilgisi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YUSUF SÜLÜN

Geri Dön