İlköğretim (1. kademe) fen bilgisi öğretiminde bilimsel süreçler ve kavramsal temalar
Scientific processes and conceptual themes in teaching introductory science
- Tez No: 112288
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SALİM ORAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilim ve Teknoloji, Eğitim ve Öğretim, Science and Technology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Concept network, Concept map, Sementic analysis table
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Yüzüncü Yıl Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 76
Özet
ÖZET İLKÖĞRETİM ( I. KADEME ) FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇLER VE KAVRAMSAL TEMALAR Karaarslan. M. ALİ Yüksek Lisans Tezi, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı Tez Danışmam : Doç. Dr. Salim ORAK Eylül 2001. 67 sayfa Süreç yaklaşımına göre ilköğretim I. kademe fen bilgisi eğitimi incelenmiştir. Bu çerçevede süreç becerilerinin nasıl geliştirilebilmesi gerektiği açıklanmıştır. Bilimsel süreçleri geliştirebilmek ve etkili bir öğretim gerçekleştirebilmek için yapılması gerekenler tespit edilmiştir. Öğrencilerin bir konuya ait kavram bilgisi için kavram ağları, kavram haritaları ve anlam çözümleme tablolarının etkin kullanımı aktarılmıştır. Buna göre ilköğretim dördüncü ve beşinci sınıf fen bilgisindeki bazı ünite konularına uygun etkinlikler tasarlanmıştır. Anahtar kelime: Kavram ağı. Kavram haritası. Anlam çözümleme tablosu.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT SCIENTIFIC PROCESSES AND CONCEPTUAL THEMAS IN TEACHING INTRODUCTORY SCIENCE Karaarslan. M. Ali Master' s Thesis. Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Salim ORAK September 2001. 67 pages In this study introductory science education is investigated by means of the scientific process approach. In this framework, it' s explained how process skills are developped. What need to be performed were determined to realize effective education and to developed to the scientific processes. For the concept information of students about a subject the effective use of concept networks, concept maps and sementic analysis tables were transmitted. Based an these, some activities for forth and fifth grade science education were designed.
Benzer Tezler
- Fen bilgisi dersinde proje çalışmalarının öğrencilerin bilim anlayışına ve bilimsel süreçleri algılamalarına etkisi
Başlık çevirisi yok
AYŞEGÜL KINIK
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ESRA MACAROĞLU AKGÜL
- İlköğretim ikinci kademe fen bilgisi dersi kimya konularında model kullanımının öğrenci başarısına etkisi
The effect of the use of models in chemistry subject of science lesson in secondary schools on students' success
ORHAN ZEYNELGİLLER
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar ÜniversitesiFen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. NAZMİ TOPÇU
- Fen bilgisi öğretiminde sosyal öğrenme teorisinin öğrenme ürünlerine etkisinin incelenmesi
The Study of the effects of social learning theory science teaching on learning outputs
MURAT DEMİRBAŞ
Doktora
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAHMİ YAĞBASAN
- İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin fen bilgisi dersindeki başarılarına ev ödevi çalışmalarının etkisi
The effect of homework studies to the success of the students who attend science lesson in the second degree of primary education
BURCU GÜNDOĞAN ÖZBEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. NECATİ YALÇIN
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN