Fransızcanın yabancı dil olarak öğretiminde Le Nouvel Espaces I, II'nin değerlendirmesi
Evaluation of Le Nouvel Espaces I, II in the teaching of French as a foreign language
- Tez No: 117591
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NAZMİYE TOPÇU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Fransız Dili ve Edebiyatı, French Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Fransızca, Yabancı dil öğretimi, Textbooks, French language, Foreign language teaching
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmada Ankara Üniversitesi TÖMER Dil Öğretim Merkezinde Fransızca öğretiminde ders kitabı olarak kullanılan Le Nouvel Espaces I ve IIma içerik ve biçim açısından incelenmesi ve değerlendirmesi yapılmıştır. Toplam beş bölüm ve eklerden oluşan çalışmanın birinci bölümünde çalışmanın amacı, önemi ve araştırmada kullanılan varsayımlar ile araştırmanın sınırlıkları ve araştırmanın yöntemi üzerinde durulmuş ve çalışmanın bütünü içerisinde geçen bazı terimlerin tanımları verilmiştir. ikinci bölümde ise, dilin tanımı yapılmış, öğrenme ve öğretme süreçleri ile yabancı dil öğrenimi ve öğretimi süreçleri anlatılarak yabancı dil öğretimi sürecinde dil öğrenenlere kazandırılması gereken dört temel beceri ve bunların öğretimi ele alınmıştır. Ayrıca dikte öğretimi, dilbilgisi öğretimi, sözcük öğretimi ve yabancı dil öğretimi-kültür ilişkisi üzerinde durulmuştur. Üçüncü bölümde yabancı dil öğretiminin kapsam ve öğelerini oluşturan yaklaşım, yöntem ve teknikler ele alınarak, dil öğretiminde öğrenci, öğretmen, öğretim ortamı, araç-gereçler ve çalışmamızın hareket noktasını oluşturan ders kitapları hakkındaki bilgilere yer verilmiştir. Dördüncü bölümde çalışma evrenimizi oluşturan TÖMER' de yabancı dil öğretimi, TÖMER' deki derslerin özellik ve işlevleri ile dil öğretim ortamına ilişkin bilgiler verilerek çalışma konumuzu oluşturan Le Nouvel Espaces I, Le Nouvel Espaces İFnin tanıtımı yapılmıştır. Beşinci ve son bölümde ise çalışma konumuzu oluşturan Le Nouvel Espaces I, Le Nouvel Espaces II'nin, incelenmesi ve değerlendirmesi yapılarak, 176öğrenci ve okutmanlara uygulanan anketlere ait verilerin çözümlenmesi ve yorumlanmasına yer verilmiştir. Ekler ise öğrenci ve okutman anketi ile Le Nouvel Espaces I, Le Nouvel Espaces IIye ait örnek bölümlerden oluşmaktadır. 177
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In this study, Le Nouvel Espaces I and Le Nouvel Espaces II used as a textbook in the teaching of French in TOMER Language Teaching Centre of Ankara University has been analysed and evaluated in terms of content and style. In the first chapter of the study, which consists of five chapters and appendices, the aim and importance of the study, hypotheses used, restrictions and the method applied in the study have been highlighted and definitions of certain terms that are frequently used within the study. In the second chapter a description of language has been made, learning and teaching processes and foreign language learning and teaching processes have been told, and four basic skills that learners need to acquire during language learning process and the teaching of these skills have been considered. Other points of focus are teaching dictation, teaching grammar, teaching vocabulary and the interrelation of language teaching and culture. In the third chapter, approach, method and techniques that constitute the scope and elements of foreign language teaching have been considered and information has been provided about learner, teacher, teaching environment, materials and tools, as well as textbooks that constitute the main focus of the present study. In the fourth chapter, information about TOMER, the medium of the present study, has been given, with details about foreign language teaching, language teaching environment, and characteristics and functions of lessons at TOMER; also introduced in this chapter are Le Nouvel Espaces I and Le Nouvel Espaces II textbooks that form the topic of the study. 178In the final chapter of the study, an examination and evaluation of Le Nouvel Espaces I and Le Nouvel Espaces II textbooks has been made and the analysis and discussion of data obtained from questionnaires given to learners and teachers have been given. Appendices include learner and teacher questionnaires and sample extracts from Le Nouvel Espaces I and Le Nouvel Espaces II textbooks. 179
Benzer Tezler
- Le role du dialogue romanesque dans la didactique du FLE
Fransızca öğretiminde roman diyaloglarının yeri ve önemi
YILDIZ BURÇİN ÖZSEVEN
Yüksek Lisans
Fransızca
2013
Fransız Dili ve EdebiyatıDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DUYGU ÖZTİN PASSERAT
- Le role de la litterarite dans l'enseignement du français langue etrangere :L'exemple de Djinn d'Alain Robbe-Grillet
Yabanci dil olarak Fransızca egitiminde edebiyatın yeri ve Önemi: Alain Robbe-Grillet'nin 'Djinn' eseri uzerine bir inceleme
NOVA BEDİKYAN
Yüksek Lisans
Fransızca
2015
Fransız Dili ve EdebiyatıGalatasaray ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SENEMOĞLU
PROF. DR. M. VİNCENT FERRÉ
- Le développement de la compétence de prononciation des apprenants Turcs de FLE
Fransızca'nın yabancı dil olarak öğretiminde Türk öğrencilerin sesletim becerilerinin geliştirilmesi
SERAP GÜL
Yüksek Lisans
Fransızca
2014
Fransız Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İREM ONURSAL AYIRIR
- La Subjectivite dans I`enseignement du FLE (Dans I`exemple de campus 1-2-3)
Fransızcanın yabancı dil olarak öğretiminde öznellik (campus 1-2-3 örneği)
HAVVA ÖZÇELEBİ
Yüksek Lisans
Fransızca
2004
DilbilimHacettepe ÜniversitesiFransız Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AYŞE KIRAN
- Analyse des erreurs des productions ecrites chez les apprenants Turcs dans l'enseignement du FLE suivant l'approche communicative
Yabancı dil olarak Fransızcanın öğretiminde iletişimsel yaklaşımın ışığında Türk öğrencilerin yaptıkları yazılı anlatım yanlışlarının incelenmesi
DENİZ KARAN
Doktora
Fransızca
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE ALPER