Geri Dön

Comparing three techniques in vocabulary teaching with special emphasis on contextual guesswork

Bağlamsal tahmin tekniğinin vurgulanarak kelime öğretiminde üç tekniğin karşılaştırılması

  1. Tez No: 117881
  2. Yazar: SÜHENDAN ER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NURGUN AKAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 117

Özet

112 ÖZET Bu çalışma öğrencilerin kelime öğrenme performanslarının geliştirilmesinde bağlamla ilgili ipuçlarının rolünü bulmaya yöneliktir. Öğrencilerin kelime öğrenmede bağlam kullanımı hakkında bilgileri yoktur. Bu tezin yazarı, dil öğrenenlerin kelime öğrenme stratejilerini geliştirmede ihtiyaca gereksinim duyduklarını gözlemlemiştir. Gazi Üniversitesi Hazırlık sınıflarında özellikle okuma yapılırken sıklıkla parçalarda bilinmeyen kelimelere rastlanır. Bu durumda öğrenciler ya sözlük kullanırlar ya da öğretmenlerinden kelimeyi çevirmesini isterler. Yazara göre bu ikisi geçici çözümlerdir bu yüzden de öğrencilere bağlam kullanımı kabiliyetini kazandırarak bu soruna bir çözüm bulmaya çalışmıştır. ilk bölümde, çalışmanın konusu, problem, amacı ve sınırları sunulmaktadır. İkinci bölümde kaynak taramasından elde edilen konuyla ilgili bilgiler verilmektedir. Üçüncü bölümde, sınıf içinde uygulanan ön testler, son testler ve bu testlerden elde edilen sonuçlar incelenmektedir. Dördüncü bölümde, böyle bir konuda tez yazma nedeni, kelime öğrenmedeki yanılgılar ve bu yanılgıları ortadan kaldıracak muhtemel çözüm yolları ve bağlamsal tahmin. Y tekniğinin diğer tekniklere olan üstünlüğü ele alınmıştır. A“ n ”f İ ti* ¦*«, C » /

Özet (Çeviri)

111 ABSTRACT This study aims at finding the role of contextual clues in the improvement of the performance of the students in vocabulary learning. After having observed a need to develop the vocabulary learning strategies of the language learners, the writer of this dissertation has focused on contextual guesswork. In Preparatory Classes at Gazi University, we frequently come across unknown words especially when doing reading. In such cases, the students either use a dictionary or ask their teachers for the translation of the unknown words. These two are temporary solutions for the writer so she has tried to find a solution to that problem by giving the ability of contextual guesswork. In the first part, background to the study, the problem, the aim and the scope of the study are displayed. The second chapter provides the theoretical background and the relevant literature to the study. In the third chapter the pretests, recall tests and their results are presented. The reason for writing about such a topic, the fallacies among vocabulary learning and possible remedies to eradicate them and the superiority of contextual guesswork have been handled in the last chapter.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    601730

    Comparing three different techniques for english vocabulary learning and retention

    İngilizce kelime öğrenimi ve kalıcılığı açısından üç farklı yöntemin karşılaştırması

    NERMİN PUNAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. LEVENT UZUN

  2. Tez No

    387209

    Ortaokul (6, 7, 8) Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin anlam yapısı ile bunlara ilişkin öğretmen görüşleri ve öğrencilerin özyeterlik algıları

    The structures of meaning in texts in Turkish main course books in secondary schools (6, 7, 8th grades) and the opinions of teachers about them and the self-sufficiency perceptions by students

    SEZGİN DEMİR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. AHMET TURAN SİNAN

  3. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  4. Tez No

    843273

    İlkokul Türkçe ders kitaplarındaki etkinliklerin söz varlığı öğretiminde kullanılan yöntem ve teknikler açısından değerlendirilmesi

    Evaluation of the activities in primary school Turkish textbooks in terms of methods and techniques used in vocabulary teaching

    TUĞRUL ÖZDEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SAKİNE HAKKOYMAZ

  5. Tez No

    586286

    Ortaokul öğrencilerine ingilizce dersinde hikâye temelli ve oyun temelli kelime öğretiminin karşılaştırılması

    Comparison of story-based and game-based vocabulary teaching in english lesson to secondary school students

    NİLÜFER KESGİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞEFİK KARTAL

Geri Dön