Geri Dön

Theme-based language instruction: For peer teaching at ELT departments

Konu odaklı dil öğretimi: İngiliz dili eğitimi bölümlerinde sınıf içi öğretim

  1. Tez No: 117929
  2. Yazar: SEVİNÇ ERGENEKON
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AYDAN ERSÖZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

99 ÖZET Bu çalışmanın amacı, bir yabancı dil öğretim şekli olan“içerik Odaklı Dil Öğretimi”ve türlerini tanıtmaktır. Çalışmada ayrıca bahsedilen türlerden hangisinin Türkiye şartlarında kullanılmaya en uygun olduğu da saptanmaya çalışılmıştır. Giriş bölümünde çalışmanın konusu, amacı, sınırları, metodu ve çalışmayı yönlendiren tahminler bulunmaktadır. I. bölümde bir dil öğretim şekli olan“İçerik Odaklı Dil öğretimi”tanıtılıp, bu öğretim şeklinin türleri üzerinde durulmaktadır. Ayrıca bu öğretim türünün çeşitleri arasında bir karşılaştırma yapılarak, Türkiye şartlarına en uygun olanı ortaya koyulmaktadır. II. bölümde, Gazi Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi ve Ortadoğu Teknik Üniversitesi ingilizce öğretmeni yetiştiren bölümlerin öğretim elemanları ve öğrencilerine uygulanan anketler aracılığı ile toplanan veriler incelenmektedir. III. bölümde ise, İngiliz Dili Eğitimi bölümlerinde okutulan özel öğretim metodları derslerinde kullanılması mümkün olabilecek ve böylece öğretmen adaylarının konu odaklı (theme-based) öğretim şeklini uygulayabilecekleri örnek bir“content”(içerik) bulunmaktadır. Sonuç bölümünde ise çalışmanın bir özeti verilmektedir. Çalışmada 4 ek bulunmaktadır. Ek 1 ve 2'de öğretmen ve öğrencilere uygulanan anketler, ek 3 ve 4'de ise bu anketlerin Türkçe'leri sunulmaktadır. «f vflMBUttfcrnrtfcimuM*

Özet (Çeviri)

98 ABSTRACT This study aims to introduce a new type of language instruction, called Content-Based Language Instruction, and its existing models. It also aims to determine which model is more suitable for foreign language teaching in Türkiye. In the introduction part, background to the study, the problem, aim and scope of the study, method, and the assumptions are displayed. The first chapter focuses on what Content-Based Language Instruction is. After introducing the existing types of Content-Based Instructional models, it also provides the reader with the comparison and contrast of the three models, and deals with the teaching methodology used in the theme - based model which is viewed as the suitable one for language teaching in Türkiye. In the second chapter, the analysis and the interpretation of the data collected through two questionnaires are presented. In the third chapter, a sample theme-based content, which could be used in the assignments of advanced level lesson presentations of teacher trainees is provided. In the conclusion part, summary of the study is given. The present study has 4 appendices. Appendix 1 and Appendix 2 show the questionnaires administered to teacher trainees and trainers while Appendix 3 and Appendix 4 present the Turkish versions of them.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    648827

    An exploration of factors contributing to students' unwillingness to communicate

    Öğrencilerin iletişim kurma isteksizliğine sebep olan etmenlerin araştırılması

    KÜBRA AKSAK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FERYAL ÇUBUKÇU

  2. Tez No

    551228

    Utilizing reflective practice as a tool to explore coursebook beliefs and exploitation: A case study

    Ders kitabı kullanımına ilişkin inanışların ve nasıl yararlanıldığının araştırılmasında yansıtmacı yaklaşım: Bir vaka çalışması örneği

    STEFAN RATHERT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU

  3. Tez No

    145026

    The significance and the contribution of 6+1 traits of writing to the success of the students in writing courses in English language teaching

    Yazmanın 6+1 özelliğinin İngilizce öğretiminde yazılı anlatım derslerindeki öğrenci başarısına katkısı ve önemi

    ÖZLEM YAZAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. PAŞA TEVFİK CEPHE

  4. Tez No

    657322

    Uluslararası literatürde son 20 yılda yapılan yayınlara göre eğitim teknolojilerindeki yönelimler

    Trends in educational technologies according to publications made in the last 20 years in international literature

    CAVİT ERDOĞMUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖZGEN KORKMAZ

  5. Tez No

    176021

    Theme-based language teaching activity at higher proficiency levels in tertiary education

    Başlık çevirisi yok

    HÜSEYİN BİNGÜL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1999

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALEV BULUT

Geri Dön