The assessment of the biology items in the 1998-2001 secondary school institutions student selection and placement tests
1998-2001 ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme biyoloji sorularının durum tesbiti
- Tez No: 119284
- Danışmanlar: PROF.DR. GİRAY BERBEROĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Biyoloji, Eğitim ve Öğretim, Biology, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: biyoloji testi, içerik özellikleri, faktör analizi, cinsiyet farklılığı, biology test, content specification, factor analysis, and gender difference
- Yıl: 2002
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 110
Özet
Bu çalışma 1998-2001 yılları arasında yapılan Ortaöğretim Kurumlan öğrenci Seçme ve Yerleştime Sınavlarında çıkan biyoloji sorularının ölçülen bilişsel süreçler ve konu alanları ve bilişsel süreçlerde gözlenen cinsiyet farklılıklarıyla ilgili durum tesbiti yapmayı amaçlamaktadır.Bu amaçla, üç aşamalı bir çalışma izlenmiştir, ilk aşamada, sorularla ölçülen bilişsel süreçler biyoloji eğitimi alanındaki uzmanların yardımıyla değerlendirilmiştir. İkinci olarak kullanılan biyoloji testlerindeki soru gruplarını bulmak amacıyla deneysel çalışma yapılmıştır. Son olarak da öğrencilerin cinsiyetlere göre basan durumları ikinci aşamada belirlenen soru gruplarında değerlendirilmiştir. Biyoloji sorularının deneysel olarak belirlenen boyutlar bağlamında ölçülen bilişsel süreçler ile uyum gösterdiği bulunmuştur. Ayrıca soru boyutlarında cinsiyetler arasında kız ve erkek öğrenciler lehine önemli farklılıklar bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
This study aims at assessing the Secondary School Institutions Student Selection and Placement Tests' biology items used between 1998 and 2001 with respect to cognitive processes and subject matters measured and gender performances across cognitive processes observed.For this purpose, a three phases study was conducted. In the first phase, cognitive processes assessed by the items were evaluated with the aids of expertise in biology education. Second, the empirical study was conducted to assess the grouping of items in the biology tests used. Finally gender performances were evaluated across the sets of items whatever determined in the second phase of the study. It is found that, the biology items indicated consistency in terms of empirically determined clusters with respect to the cognitive processes measured. Also, significant differences were found across the gender groups in the item clusters in favor of both female and male students.
Benzer Tezler
- Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanan ortaöğretim biyoloji dersi kazanım testlerinin çoktan seçmeli madde yazım ilkeleri ve Yenilenmiş Bloom Taksonomisi bakımından incelenmesi
Analysis of secondary school biology course achievement tests published by the Ministry of National Education in terms of multiple choice item writing principles and Renewed Bloom Taxonomy
AYŞENUR ZEYNEP KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
BiyolojiGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET KATIRCIOĞLU
- Türkiye'deki biyoloji öğretmen adaylarının evrim konusundaki bilgileri, evrim teorisini kabul etme düzeyleri, evrim öğretimine yönelik tutum ve öz yeterlik düzeylerinin betimsel karşılaştırmalı analizi
A comparative assessment of Turkish prospective biology teachers' knowledge of evolution, acceptance of the theory of evolution and, attitudes towards and self efficacy beliefs in teaching evolution
SİBEL İNAN
Doktora
Türkçe
2018
BiyolojiMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OSMAN SERHAT İREZ
- Hastanelerin temizlik bölümünde çalışanların bazı ekipmanlarından izole edilen ve tanımlanan E. Coli'lerde antibiyotik direncinin araştırılması
Investigation of antibiotic resistance in E. Coli isolated and identified from some tools of workers in hospital cleaning departments
ALI HASAN BATAL BATAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
BiyolojiÇankırı Karatekin ÜniversitesiBiyoloji Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MELDA DÖLARSLAN
PROF. DR. WASAN TALİB ABDUL AZAWI
- Biyoloji ders kitaplarının içerik, yöntem ve didaktik açıdan değerlendirilmesi
Analysis of biology textbooks in terms of its content, method and didactic
SERAP ÖZBAŞ
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Öğretmenliği Eğ. Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALUK SORAN
- Akran değerlendirme yönteminin öğretmen eğitimine katkısı
Contribution of peer assessment method to teacher education
HASAN BİRİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ATİLLA ÇİMER