Geri Dön

The Effect of spreadsheet and dynamic geometry software on the mathematics achievement and mathematics self-efficacy of 7th grade students

Elektronik tablolama ve dinamik geometri yazılımının 7. sınıf öğrencilerinin matematik başarısı ve matematik özyeterlik algısına etkisi

  1. Tez No: 119381
  2. Yazar: MİNE IŞIKSAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. PETEK AŞKAR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
  6. Anahtar Kelimeler: Autograph Tabanlı Öğretim, Elektronik Tablolama Tabanlı Öğretim, Geleneksel Matematik Öğretimi, Matematik Öz-yeterlik Algısı, Bilgisayar Öz- Yeterlik Algısı, Matematik Başarısı. vı, Bilgisayar destekli eğitim, Elektronik tablolar, Geometri, Matematik eğitimi, Öz yeterlilik algısı, Öğrenciler, Autograph Based Instruction, Spreadsheets Based Instruction, Traditionally Based Instruction, Mathematics Self-Efficacy, Computer Self-Efficacy, Mathematics Achievement. IV, Computer assisted education, Spreadsheets, Geometry, Mathematics education, Self-efficacy belief, Students
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

oz ELEKTRONİK TABLOLAMA VE DİNAMİK GEOMETRİ YAZILIMININ 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK BAŞARISI VE MATEMATİK ÖZYETERLİK ALGISINA ETKİSİ IŞIKSAL, Mine Yüksek Lisans, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Tez Danışmanı: Prof. Dr. Petek Aşkar Haziran 2002, 120 Sayfa Bu çalışmanın amacı, elektronik tablolama ve dinamik geometri yazılımının 7. Sınıf öğrencilerinin matematik başarısı ve matematik öz-yeterlik algısına etkisini incelemektir. Araştırma, Ankara Özel Bilkent İlköğretim Okulu'ndan 64 yedinci sınıf öğrencisiyle 2001-2002 öğretim yılı ilkbahar döneminde yürütülmüştür. Çalışmada, deney guruplarına sırasıyla Autograph Tabanlı Öğretim (ATÖ) ile Elektronik Tablolama Tabanlı Öğretim (ETTÖ) yöntemleri, kontrol gurubuna ise Geleneksel Matematik Öğretim (GMÖ) yöntemi uygulanmıştır. Çalışma 3 hafta sürmüş, Matematik Başarı Testi ile Matematik Öz- Yeterlik Algısı Ölçeği ön-test ve son-test olarak kullanılmıştır.Araştırmanın hipotezlerini test edebilmek için, Kovaryans Analizi,Çok Değişkenli Kovaryans Analizi, Korelasyon Analizi ve t-test kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları şöyledir: (1) ATÖ ve GMÖ grupları anlamlı düzeyde ETTÖ grubundan matematik başarısı yönünden daha yüksek ortalamaya sahiptirler.Buna karşın,ATÖ ve GMÖ yöntemleri ile öğretim alan öğrencilerin matematik başarıları arasında anlamlı bir fark yoktur.(2) ATÖ yöntemi ile öğretim alan öğrenciler anlamlı düzeyde GMÖ yöntemi ile öğretim alan öğrencilerden matematik özyeterlik algıları açısından daha yüksek ortalamaya sahiptirler. Buna karşın ATÖ ve ETTÖ yöntemi ile öğretim alan öğrenciler ile ETTÖ ve GMÖ yöntemi ile öğretim alan öğrenciler arasında matematik öz-yeterlik algıları açısından analamlı bir fark yoktur. (3) Matematik başarı ile matematik öz-yeterlik algısı son test sonuçlan arasında, matematik öz-yeterlik algısı ile bilgisayar öz-yeterlik algısı son test sonuçları arasında ve matematik başarısı ile bilgisayar öz-yeterlik algısı son test sonuçları arasında anlamlı bir ilişki vardır. (4) Erkek ve kız öğrencilerin matematik başarısı ve matematik öz-yeterlik algıları arasında anlamlı bir fark yoktur. Buna karşın, erkek öğrenciler bilgisayar öz-yeterlik algıları açısından anlamlı düzeyde kız öğrencilerden daha yüksek ortalamaya sahiptirler.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE EFFECT OF SPREADSHEET AND DYNAMIC GEOMETRY SOFTWARE ON THE MATHEMATICS ACHIEVEMENT AND MATHEMATICS SELF-EFFICACY OF 7th GRADE STUDENTS IŞIKSAL, Mine M.S., Department of Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Prof. Dr. Petek Aşkar June 2002, 120 pages The purpose of the study was to investigate the effect of spreadsheet and dynamic geometry software on the mathematics achievement and mathematics self- efficacy of 7* grade students. The research was conducted on 64 seventh grade students from Özel Bilkent İlköğretim Okulu, in Ankara during the spring semester of the 2001-2002 academic year. During the study, experimental groups received Autograph Based Instruction (ABI) and Spreadsheet Based Instruction (SBI) respectively where; control group received Traditionally Based Instruction (TBI). The study prolonged for three weeks. Mathematics Achievement Test (MAT) and Mathematics Self-Efficacy Scales (MSES) were used as pre and posttests. inAnalysis of Covariance, Multivariate Analysis of Covariance, Correlation Analysis, and Independent t-test were used for testing the hypothesis of the study. Results of the study were as follows: (1) ABI and TBI groups had significantly greater mean scores than SBI group with respect to mathematics achievement. However, there was no significant mean difference between the ABI and TBI groups with respect to mathematics achievement. (2) ABI group had significantly greater mean scores than TBI group with respect to mathematics self-efficacy. However, there was no significant mean difference between ABI and SBI groups and there was no significant mean difference between SBI and TBI groups with respect to mathematics self-efficacy. (3) There was a statistically significant correlation between post-test scores of Mathematics Self-Efficacy and Mathematics Achievement, Mathematics Achievement and Computer Self-Efficacy, Mathematics Self-Efficacy and Computer Self-Efficacy. (4) There was no significant mean difference between boys and girls with respect to mathematics achievement and mathematics self-efficacy. However, boys had significantly greater mean scores than girls with respect to computer self-efficacy.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    438055

    Kompozit yüksek bir yapının deprem performansının zaman tanım alanında doğrusal olmayan yöntem kullanılarak belirlenmesi

    Seismic evaluation of a composite high-rise building based on nonlinear dynamic time history analysis

    GÖKHAN ŞENOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    İnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BARLAS ÖZDEN ÇAĞLAYAN

  2. Tez No

    1

    Ovulasyon indüksiyonu tedavisinde folliküler gelişimin ultrasonografik takibi

    Başlık çevirisi yok

    MERİH BAYRAM

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    1987

    Kadın Hastalıkları ve DoğumGazi Üniversitesi

    Kadın Hastalıkları ve Doğum Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MÜLAZIM YILDIRIM

  3. Tez No

    201

    Çimentonun sertleşmesi üzerinde kimyasal komponentlerin etkisi

    Başlık çevirisi yok

    NACİYE TÜRKEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Kimya MühendisliğiUludağ Üniversitesi

    Kimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA CEBE

  4. Tez No

    202

    Bazı esterlerin kinetik incelenmesi ve termodinamik parametrelerin belirlenmesi

    Kinetic study and detesmination of thermodnamic parameters of some esters

    İBRAHİM TAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1986

    Kimya MühendisliğiUludağ Üniversitesi

    Kimya Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA CEBE

  5. Tez No

    252

    İzmir'de bazı yolların kapatılarak yaya bölgeleri oluşturma da kent peyzajını geliştirme açısından yeniden planlanması üzerinde araştırmalar

    Başlık çevirisi yok

    BAHAR TÜRKYILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1985

    Şehircilik ve Bölge PlanlamaEge Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

Geri Dön