Geri Dön

Testing techniques for elemantary school children

İlköğretim okulu öğrencileri için sınav teknikleri

  1. Tez No: 122581
  2. Yazar: MUSTAFA CANER
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. NALAN KIZILTAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 138

Özet

ÖZET Bu çalışmada, ilköğretim okulları 4. ve 5. sınıflarda İngilizce derslerinde öğrencilerin yabancı dil yetilerinin ölçme ve değerlendirilmesinde kullanılan sınav türleri, ve öğrencilerin performanslarını ölçme ve değerlendirmede geleneksel sınavlara göre alternatif bir sınav türü olarak daha etkili olabileceği düşünülen Portfolyo Sınavı ele alınmıştır. İlköğretim öğrencilerinin İngilizce seviyelerini ölçme ve değerlendirme amacıyla kullanılan geleneksel sınav türlerinin yetişkinlere yönelik sınavlardan uyarlanmaları nedeniyle ilkokul öğrencilerinin seviyelerine uygun değildirler. Dahası, bu sınav türleri, dil öğretiminde önemli bir faktör olan performansın ölçülmesinde yetersiz kalmaları dolayısıyla da ilköğretim 4. ve 5. sınıflarında okuyan öğrencilerin yabancı dil yetilerini ölçemediği için Portfolyo sınavı alternatif bir sınav türü olarak sunulmuştur. Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 4. ve 5. sınıf yabancı dil dersi olarak İngilizce'nin ölçme ve değerlendirilmesinde öğretim ve değerlendirmeyi bir araya getiren alternatif bir sınav türü olarak portfolyo hazırlamanın bu sınıflardaki öğrencilerin hem yaş hem de dil seviyelerine daha uygun olacağını göstermektir.

Özet (Çeviri)

Ill ABSTRACT In this research, the existing evaluation procedures of 4th and 5th graders in English courses and portfolio assessment which is supposed to be a more effective assessment instrument for reflecting the students' performances than the traditional evaluation procedures are studied. Since the traditional examination procedures, which applied to 4th and 5th graders in order to evaluate the young learners' English skills are adapted from those of adults, are inappropriate to the level of primary school children. Furthermore, since the current examination procedures of 4th and 5th graders could not evaluate the young learners' language performance which is an important aspect in language teaching, the Portfolio Assessment is introduced as an alternative assessment instrument. The aim of this study is to demonstrate the appropriateness of the portfolio assessment, which combines instruction and evaluation procedures in the language courses, as an alternative assessment tool for the evaluation of 4th and 5th graders' English courses in primary schools in Türkiye.

Benzer Tezler

  1. İlköğretim 1. kademe 4. ve 5. sınıf fen bilgisi derslerinde sınıf öğretmenlerinin deney yöntemine yer verme durumu

    To discover the utilisation of practical methods in science lessons by class teachers during in the first five years of primary education that is when the children are in the 6-11 year age bracket

    BÜLENT GÜVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1999

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HAYDAR DURUKAN

  2. İlköğretim 5. sınıf üstün yetenekli öğrenciler için farklılaştırılmış geometri öğretiminin yaratıcı düşünme, uzamsal yetenek düzeyi ve erişiye etkisi

    The effects of differentiated geometry teaching for fifth grade gifted students on creative thinking, spatial ability level and achievement

    GÜLŞAH BATDAL KARADUMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Üstün Zekalıların Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÜMİT TÜLİN DAVASLIGİL

  3. Eşler arasındaki uyum ve çocuğun algıladığı anne-baba tutumu ile çocukların, ergenlerin ve gençlerin akademik başarıları ve benlik algıları arasındaki ilişkiler

    Relationships between marital adjustment, child perception of parenting style and children, adolescents and young adults academic achievement and self-perceptions

    AYŞEN YILMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. RÜVEYDE BAYRAKTAR

  4. İlköğretim II. kademe öğrencilerinin sosyal görünüş kaygıları ile benlik saygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The research of the relationship between social appearance anxiety elementary II. level students and their self-esteem

    FATMA IŞIKOL ÖZGE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA OTRAR

  5. Marmara öğrenme stilleri ölçeğinin geliştirilmesi ve 9-11 yaş çocuklarının öğrenme stillerinin incelenmesi

    The development of Marmara learning style inventory and investigating 9-11 age students learning styles

    ÖZGÜR ŞİMŞEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. NİLGÜN ULUSER İNAN

    Y.DOÇ.DR. OKTAY AYDIN