Geri Dön

The Importance of students' and their teachers'perceptions about ELT activities

Öğrenci ve öğretmenlerin İngiliz dili öğretimi aktiviteleri hakkındaki algılamalarının önemi

  1. Tez No: 125443
  2. Yazar: SELMA DURAN
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. TÜRKAY BULUT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 106

Özet

VI ÖZET ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİNİN İNGİLİZ DİLİ ÖĞRETİMİ AKTİVİTELERÎ HAKKINDAKİ ALGILAMALARININ ÖNEMİ Selma DURAK Yüksek Lisans Tezi, İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı Danışman: Yrd. Doç. Dr. Türkay BULUT Eylül 2003, 119 Sayfa Bu çalışma öğrenci ve öğretmenlerinin İngiliz Dili öğretimi aktiviteleri hakkındaki algılamalarının kıyaslanmasını amaçlamaktadır. Özellikle öğrencilerin dinleme, konuşma, okuma ve yazma öğretimi için kullanılan aktiviteler hakkındaki düşünceleri üzerinde odaklanmaya çalışıldı. Bu aktivitelerin sınıfta kullanımını ve üniversite düzeyinde öğrencilerin İngilizce öğrenme motivasyonları üzerinde etkisi olup olmadığı incelendi. Barkhuizen tarafından hazırlanan ENLEAS-Q adlı ölçeği Çukurova Üniversitesi İngiliz Dili Eğitimi Bölümünden 1 00 hazırlık öğrencisine uygulandı. Öğrenci algılamalarının ne olduğunu, öğretmen algılamalarının ne olduğu ve aralarında herhangi bir denklik olup olmadığı incelendi. Sav çalışmaya katılanların algılamaları arasında herhangi bir denklik olmadığı yönündedir. Ölçekten elde edilen veriler SPSS istatistik programı yardımı ile Karl-Pearson chi-square testi uygulanarak çözümlendi.Elde edilen bulgular ve sav birbirini desteklemektedir.vıı

Özet (Çeviri)

IV ABSTRACT THE IMPORTANCE OF STUDENTS' AND THEIR TEACHERS' PERCEPTIONS ABOUT ELT ACTIVITIES Selma DURAK Thesis of Master of Arts, English Language Teaching Department Advisor: Asst. Prof. Dr. Türkay BULUT September2003, 119 Pages This study aims at comparing students' and their teachers' perceptions about English Language Teaching activities. We specifically try to focus on the students' thoughts about the activities used for teaching listening, speaking, reading and writing in the language classrooms. We examine the use of activities in these classes and whether they have any effect on students' awareness and motivation for learning English at university level. We used a questionnaire prepared by Barkhuizen (ENLEAS-Q) with 100 participants from the preparatory classes of the English Language Teaching Department of Çukurova University. We investigate: a) what the perceptions of the teachers are, b) what the perceptions of the students are, and c) whether the students' perceptions match with those of their teachers. We hypothesize that there is no match between their perceptions. 'İTC YÜKSEKÖ?RETİM KURULU dokömahtasyon MHOThe dala obtained from ENLEAS-Q were entered into the SPSS statistical program. A Karl-Pearson chi-square test was used to test the significance. Key Words; Learner-centeredness Perception Communicative Language Teaching YlfeS mÖCRTTlM KOROUJ

Benzer Tezler

  1. Tez No

    187958

    The Effects of training and ongoing support on teachers perceptions and their application of an innovative practice

    Eğitim ve sürekli desteğin öğretmenlerin yeni bir uygulamayı algılamaları ve kullanmalarındaki etkisi

    NESLİHAN AYDEMİR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. BELGİN AYDIN

  2. Tez No

    407110

    Does communicative competence speak itself out in ELT textbooks and EFL classrooms? A triangulated survey

    İletişimsel dil becerisine İngiliz dili eğitimi ders kitaplarında ve yabancı dil sınıflarında ne kadar yer ayrılıyor? Üç kademeli bir araştırma

    ELİF GÜRERGENE

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFatih Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEMAL KARAATA

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BAHAR

  3. Tez No

    782179

    Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university

    Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma

    MEHMET ATASAGUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ

  4. Tez No

    834549

    Turkish EFL pre-service teachers' perceptions of pronunciation teaching: A mixed method study

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğretecek Türk öğretmen adaylarının telaffuz öğretimi ile ilgili algıları: Bir karma metot çalışması

    AYŞE GÜNEY ÇAKIR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ PINAR SALI

  5. Tez No

    697053

    Exploring the language assessment literacy of efl instructors and students' perceptions about assessment in English preparatory program

    İngilizce hazırlık programlarında görevli öğretim görevlilerinin dil ölçme ve değerlendirme okuryazarlığının ve öğrencilerin ölçme ve değerlendirme algılarının araştırılması

    ÇİĞDEM SEVİLEN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ENİSA MEDE

Geri Dön