Geri Dön

Üniversite öğrencilerinin yabancı dil başarısının yabancı dil öğrenmeye ilişkin tutum, özsaygı ve denetim odağı açısından incelenmesi

Examination of foreign language achievement of university students in terms of their foreign language attitutude, self-esteem and focus od control

  1. Tez No: 125472
  2. Yazar: MUSTAFA ONUR
  3. Danışmanlar: PROF.DR. MUHİTTİN AŞKIN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Başarı, Benlik saygısı, Denetim odağı, Tutumlar, Yabancı dil öğrenimi, Öğrenci tutumu, Üniversite öğrencileri, Success, Self esteem, Locus of control, Attitudes, Foreign language learning, Student attitude, University students
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

IV ÖZET DOKTORA TEZİ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN YABANCI DİL BAŞARISININ YABANCI DİL ÖĞRENMEYE İLİŞKİN TUTUM, ÖZSAYGI VE DENETİM ODAĞI AÇISINDAN İNCELENMESİ Mustafa ONUR Danışman: Prof Dr. Muhittin AŞKIN 2003, Sayfa: 122 + VIII Jüri: Prof. Dr. Muhittin AŞKIN Prof. Dr. Kurtman ERSANLI Prof. Dr. Hayati DOĞANAY Yrd. Doç. Dr. Zeki ILGAR Yrd. Doç. Dr. Başaran GENÇDOĞAN Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin yabancı dil başarıları ile yabancı dil öğrenmeye ilişkin tutumları, özsaygı düzeyleri ve denetim odağı arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi, KTÜ Giresun Eğitim Fakültesi'nde 2001-2002 öğretim yılında birinci sınıfta öğrenim gören toplam 290 öğrenciden oluşmuştur. Verilerin toplanmasında, Gürel (1986) tarafından geliştirilen, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan Ingilizce'ye İlişkin Tutum ölçeği, Güngör (1989) tarafından Türkçe'ye çevrilip geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan Özsaygı Envanteri ve Rotter tarafından geliştirilen, Dağ (1991) tarafından, Türkçe'ye çevrilip, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan Roter Iç-Dış Denetim Odağı ölçeği kullanılmıştır. Yabancı dil başarısının belirlenmesinde, öğretim elemanlarının final sınav notları temel alınmıştır. Verilerin analizinde, Spearman Mertebe Korelasyon Analizi, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Analizi, Varyans Analizi, Scheffe Testi, t Testi, X2 Testi ve Aşamalı Regresyon Analizi kullanılmıştır. Bulgular, yabancı dil başarıları ile yabancı dil öğrenmeye ilişkin tutum, özsaygı ve denetim odağı arasında p<0.001 önem düzeyinde anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir, öğrencilerin yabancı dil öğrenme tutumları.özsaygı düzeyleri ve denetim odağı değişkenlerinin İngilizce başarı düzeylerinin % 67'sini anlamlı bir biçimde yordadığı görülmüştür.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Ph. D. THESIS EXAMINATION OF FOREIGN LANGUAGE ACHIEVEMENT OF UNIVERSITY STUDENTS IN TERMS OF THEIR FOREIGN LANGUAGE ATTITUDE, SELF- ESTEEM AND FOCUS OF CONTROL Mustafa ONUR Supervisor: Prof Dr. Muhittin AŞKIN 2003-PAGE: 122+VIII Jury: Prof. Dr. Muhittin AŞKIN Prof. Dr. Kurtman ERSANLI Prof. Dr. Hayati DO?ANAY AssistProf. Dr. Zeki ILGAR Ass ist. Prof. Dr. Başaran GENÇDO?AN In this investigaion, the relationship among the foreign language attitude, self- esteem and focus of control with foreign language achievement of university students were studied. Sampling of the study consisted of total 290 students who were studying at the first grade at KTU Education Faculty of Giresun in 2001-2002 academic year. In order to gather the date, Inventory of English Learning of which the study of validity and reliability was made and developed by Gürel (1986), Self-Esteem Inventory translated into Turkish and the study of validity and reliability of which was made by Güngör (1986), and Rotter's Internal-external Focus of Control Inventory translated into Turkish and the study of validity and reliability of which was made by Dağ (1991) were used. The investigation was based on the teachers' final marks for Foreign Language Achievement. In the analysis of date, it had been used Spearman's Rank-Orders Corelation, Pearson's Correaltion Coefficient, Variance Analysis, Scheffe's Test, t Test, Chi Square Test, and Ordinal Regression Analysis. Findings showed that there was a meaningful relationships (p<0.001) among foreign language attitude, self-esteem and focus of control with foreign language achievement. It was seen that the variables of students' foreign language attitude, self- esteem and focus of control revealed 67 % to the students' level of success.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    511094

    Üniversite öğrencilerinin genel İngilizce başarıları ile İngilizce dersine yönelik tutumları, bilişüstü farkındalık ve öğrenilmiş çaresizlik düzeyleri arasındaki ilişkiler

    The relationship between English achievement, attitudes towards English lesson, metacognitive awareness level, and learned helplessness levels of university students

    HATİCE ÖZGAN SUCU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ EYUP İZCİ

  2. Tez No

    5650

    Çeviri dersinde yapılaşma (uygulama sorunları-yöntem önerileri)

    Strukturierung im übersetzungsunterricht (probleme der praxis-vorschlage zur methodik)

    A. TURGAY KURULTAY

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1989

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi

    Alman Dili ve Edebiyatı Bilim Dalı

    PROF.DR. ŞARA SAYIN

  3. Tez No

    454688

    Üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce öğrenmeye yönelik motivasyon düzeyleri ve tutumları ile hazırlık sınıfı başarı puanları arasındaki ilişki

    The relationship between preparatory class students' motivation and attitude towards learning English and their preparatory class achievement scores

    ORHAN ATAMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AHMET ESKİCUMALI

  4. Tez No

    451162

    The relationship among language learning strategies, motivation and academic achievement of university preparatory school students

    Üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin dil öğrenme stratejileri, motivasyon ve akademik başarıları arasındaki ilişki

    GÖKHAN ÇETİNKAYA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. AYŞE SELMİN SÖYLEMEZ

  5. Tez No

    656771

    A study on investigating the factors that demotivate learners of English as a foreign language (EFL)

    Yabancı dil olarak İngilizce öğrenenleri demotive eden faktörlerin araştırılması üzerine bir çalışma

    KENAN ACAROL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HACER HANDE UYSAL

Geri Dön