İlköğretim tarih öğretmenlerinin amaçlarının öğretmen görüşleri ile değerlendirilmesi
The Study of history teaching purposes in primary education with teachers
- Tez No: 133571
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. DURSUN DİLEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 141
Özet
ÖZET Bu araştırmada tarih öğretiminin amaçlan, tarihsel gelişim ve Milli Eğitim Programı içerisinde sosyal bilgiler dersinin amaçları kapsamında incelenmiştir. Yapılan anket ve mülakat çalışmaları ile de sosyal bilgiler öğretmenlerinin tarih öğretimine yükledikleri anlamlar ve tarih öğretiminin amaçları hakkındaki görüşleri tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin bu görüşlerine parelel olarak derslerinde uyguladıkları yöntem ve teknikler tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma neticesinde elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir. Literatür taramaları yapılarak ilköğretim tarih öğretiminin amaçları ve sosyal bilgiler programının amaçlan analiz edildiğinde özellikle tarih öğretiminin sosyal amaçlarının geniş ölçüde kabul gördüğü ortaya çıkmıştır. Bu veriler doğrultusunda ilköğretim tarih konularının teoride disiplin içi amaçlarla sosyal amaçların birlikte düşünülmesine rağmen, uygulamada sosyal amaçların temel alındığı saptanmıştır Anket çalışması sonucunda öğretmenlerin görüşlerinde tarih öğretiminin sosyal amaçlarının ağırlık kazandığı görülmüştür. Bunun yanı sıra, öğretmenlerin derslerinde uyguladıkları yöntem ve teknikler tek tek incelendiğinde, uygulamaların da tarih öğretiminin sosyal amaçlarına uygun ve parelel dağdım gösterdiği görülmüştür. Mülakat çalışmasında da mülakata katılan sosyal bilgiler öğretmenlerinin, ülkemizdeki genel yaklaşıma, uygulanan eğitim politikalarına ve ders programındaki hedeflere parelel olarak tarih öğretimini vatandaşlık eğitiminde bir araç olarak düşündükleri görülmüştür, öğretmenlere göre tarih öğretimi toplumun ihtiyacı olan dürüst, etkin, üretken, sevgi, saygı gibi istendik özelliklere sahip vatandaşlar yetiştirmede en önemli role sahip derstir.Yapılan anket ve mülakaat çalışmalarında tarih öğretiminin sosyal amaçlarının ağırlık kazandığı saptanmıştır. Bunun yanı sıra öğretmenlerin derslerinde uyguladıkları yöntem ve teknikler tek tek incelendiğinde uygulamaların da tarih öğretiminin sosyal amaçlarına uygun ve parelel olarak dağılım gösterdiği görülmüştür. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda ülkemizde tarih öğretiminin problemlerinin temelinde tarih bilimine bakış açısının pragmatik kaygılara dayanması neticesinde tarih öğretiminden beklentilerin de tarihin özüne aykırı olmasının yattığı yorumu yapılmıştır. Bu yorumlar doğrultusunda üniversite öğretmen eğitimi, program ve ders kitabı hazırlayıcılar için önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
SUMMARY In this research, the purposes of history teaching were studied from the perspective of historical development and the national cuniculum. Social studies teacher's approach to the history teaching and their thoughts about the purpose of history teaching are examined with the questionnaire and interview. In addition to this techniques and methods used by the teachers and their thoughts are explored Findings of this research are summarised in below: When the sources about the subject are examined and the purpose of primary history teaching and social studies curriculum are analysed, especially the social purposes of history teaching are agreed largely. According to these findings, social purposes of history teaching are the basic aim of social studies curriculum although we accept both the extrinsic and intrinsic purposes of history teaching together in theory în the result of the questionnaire the social purpose of the history teaching takes the most important part of the teacher's thoughts. Beside this when we examined the methods and technives used by teachers, all the technives and methods are built on the social purpose of history teaching. Social studies teachers who joined to the interviews, see the history teaching as a part of the citizenship education in convinent with the general view in our country's education policy and purpose of the curriculum. According to teachers, history teaching plays the main role in growing citizens who is frank, efficient, productive and responsible. These characteristics are seen as the most necessary features in citizenship. İn convenient with the result of this research, the basic problems of history teaching are caused by the view of history study and the incorrent rolesgiven to history teaching. According to this comment some advices are given for history teaching deportmants of university, for curriculum and tQxt book authors.
Benzer Tezler
- Sosyal bilgiler ve Türkçe öğretmenlerinin ilköğretim 6. ve 7. sınıfta belirli gün ve haftalara ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi
Evalvating the sights of social science and Turkish lessons teachers of special days and weeks in primary education
NURİ ŞİRİNGEL
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. ZEKİYE ÇAĞIMLAR
- İlköğretim okulları ikinci kademe din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme sorunları
Measurement and evaluation issues for primary school second level religious culture and ethics knowledge teachers
ALİ GÜNGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMET ŞEVKİ AYDIN
- Bilimin doğası hakkındaki görüşlerin kısa hikâyeler yöntemiyle değerlendirilmesi: Fen bilgisi öğretmen adayları örneği
Assessing views about the nature of science by vignettes: The case of prospective science teachers
MAHMUT POLAT
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET FATİH TAŞAR
- 7. sınıf MEB fen ve teknoloji dersi ders, öğrenci çalışma ve öğretmen kılavuz kitaplarının incelenmesi (İstanbul ili, Ümraniye, Çekmeköy ve Sancaktepe ilçeleri örneği)
7th grade in the primary school, ministry of education the science and technology lesson, examination of the student?s book, the student?s workbook and the teacher?s guide book
DİLEK ŞAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. YAŞAR BAYKUL
- İlkokul 5. sınıf sosyal bilgiler dersinin öğretmenlerin görüşleri çerçevesinde değerlendirilmesi (Erzurum ilinde bir inceleme)
Başlık çevirisi yok
DURMUŞ KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
1994
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. REMZİ YAVAŞ KINCAL