İlköğretim 1.2 ve 3. sınıf öğrencilerinin sesli okuma hatalarının bazı değişkenler açısından incelenmesi
An Examination of 1st, 2nd and 3rd grade students oral reading problems on the basis of some variables
- Tez No: 133733
- Danışmanlar: DOÇ. DR. HAYATİ AKYOL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
ÖZET Okuma, yazılı işaretlere, sembollere anlam verme işlemidir. Okuma, insanın kendisini geliştirmesini sağlayan bir beceridir. Bu nedenle öğrencilerin okuma becerilerinin geliştirilmesi, okuma becerilerinin iyileştirilmesi, eğitimin her kademesinde önemli bir hedef olarak düşünülmüştür. Bu araştırma, Ankara'nın Beypazarı İlçesi'nde bulunan, Kırbası İlköğretim Okulu birinci, ikinci ve üçüncü sınıf öğrencilerini kapsamaktadır. Araştırmaya toplam 37 öğrenci katılmıştır. Birinci sınıf öğrencileri 13, ikinci sınıf öğrencileri 13, üçüncü sınıf öğrencileri 11 kişidir. İlköğretim 1. 2. ve 3. sınıf öğrencilerinin sesli okuma hatalarının cinsiyete, sosyo-ekonomik düzeye ve ailelerin eğitim seviyelerine etki edip, etmediği tespit edilmiştir. Ayrıca, hazırlanan“Bilgi Toplama Formu”ile öğrencilerin sosyo-ekonomik düzeyleri, cinsiyeti ve ailelerin eğitim seviyelerine ilişkin tablolar belirlenmiştir. Bu verilerden hareketle, öğrencilerin sesli okuma problemleri ile cinsiyetleri, sosyo-ekonomik düzeyleri ve ailelerin eğitim seviyeleri arasında bir ilişkinin olup olmadığı tespit edilmiştir. İlköğretim 1. 2. ve 3. sınıf, kız ve erkek öğrencilerin, sesü okuma sırasında, bütün okuma hatalarım gösterdikleri tespit edilmiştir. Genel olarak, ailelerin sosyo-ekonomik düzeyleri alt seviyededir. Öğrencilerin ailelerinin eğitim seviyeleri ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindedir. Araştırmanın sonunda, ilköğretim okullarında okutulan Türkçe dersine daha fazla önem verilmesi gerektiği tespit edilmiş ve araştırmanın amacına uygun bazı öneriler dile getirilmiştir.
Özet (Çeviri)
11 ABSTRACT Reading is process of giving meaning to the written signs. Reading help people to improve themselves. So reading is thought as a skill that is must be a target for the studends to do better and then it will be a step for the education. This research contains the 1st, 2nd and 3rd class students of Kırbası Primary School which is at the town of Beypazarı, Ankara. Total 37 students participated in this research. There are in the 1st class 13, 2nd class 13 and the 3rd class 1 1 students. Sex, sosyo-economic level and the education level of parents influence the oral reading problems of the 1st, 2nd and 3rd class studends. With the“Data collecting form”information about the families of the students, their sosyo-economic level, educational level and their sex has been collected. Through collected data, it was tried to determine whether there is any relationship between oral reading problems of students and their sex, socio-economic, level, and Family's educational level. Oral reading problems has been seen of the 1st, 2nd, and 3rd class boy and girl students. In general, socio-economic level of the families has been lower level. Students' families has generally been graduated from primary, secondary and high school. As a result of this research it's been determined that teachers must pay more attention to the literature lessons. Finally, some suggestions has been made to the authors and teachers.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarındaki 4. sınıf öğrencilerinin sesli okuma hatalarının anlama başarısına etkisi
First level of primary school of the fourth class students impact of the types of their mistakes while reading loudly on their comprehension succes
MEHMET YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TAYYİP DUMAN
- Altı dakika yönteminin akıcı okumaya etkisi
The effect of the six-minute solution on reading fluency
ABDURRAHMAN GÜRBÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimUşak Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT BAŞAR
- Özel eğitim sınıflarına devam eden 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin okuma becerilerinin okuduğunu anlama gücüne etkisi
The Effect of the reading obility of the fourth and fifth grade students to their reading comprehension power in private education classes
ERTUĞRUL TURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ATİLLA TAZEBAY
- İlköğretim öğrencilerinin öğrenme stillerine göre okuma güçlüklerinin giderilmesi
Remediation of reading disabilities of primary school students by learning styles
OLCAY ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KEMAL KÖKSAL